觀察是教師的一項(xiàng)專業(yè)能力，是教師了解兒童、解讀兒童的有效途徑。為了讓教師充分理解和支持幼兒在游戲中的想法和行為，珍視幼兒游戲的獨(dú)特價值，提高教師科學(xué)觀察、正確解讀、有效支持的能力，指導(dǎo)教師運(yùn)用適宜的游戲觀察、記錄方式，繼而觀之有效，察有所獲，更好地成為幼兒游戲的觀察者、陪伴者、支持者。4月10日，劉集鎮(zhèn)東風(fēng)幼兒園組織教師開展了《從“看見”，到“看懂”——聚焦幼兒游戲中的觀察與記錄》專題教研活動。

  理論學(xué)習(xí)后，各年級組教師根據(jù)日常幼兒觀察記錄，共同討論，從觀察目的、幼兒行為實(shí)錄到行為分析、教師的支持與指導(dǎo)都提出了相對應(yīng)的合理化修改建議。

  此次教研活動，是一次經(jīng)驗(yàn)的分享，是一次思維的碰撞。在自主游戲不斷深入的過程中，我們將不斷優(yōu)化游戲環(huán)境，放手幼兒游戲，從“看見”幼兒游戲到“看懂”幼兒游戲，學(xué)會觀察記錄與分析，與幼兒一起探索自主游戲的奧秘！

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