從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。為了幫助孩子們更直觀、全面地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。2025年4月11日，城西幼兒園的大班孩子們帶著好奇與期待，走進(jìn)賈汪區(qū)新新小學(xué)，讓孩子們觸摸成長(zhǎng)的下一站。
為了充分激發(fā)孩子們的探索欲，老師們提前組織了小學(xué)話題討論活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)多種方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，豐富有關(guān)小學(xué)的前期經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)小學(xué)的好奇與期待愈發(fā)強(qiáng)烈。
我想知道的小學(xué)是什么樣的?孩子們滿懷著對(duì)小學(xué)的憧憬。彩色畫筆下，小學(xué)有會(huì)飛的教室、比樹還高的滑梯……這些天馬行空的想象，今天終于能親自驗(yàn)證了!孩子們背著小書包，興奮地討論著：“小學(xué)生的活動(dòng)是什么樣子?”“課間十分鐘可以玩什么?”帶著這些問(wèn)題，我們出發(fā)啦!
小學(xué)是什么樣子的呢？初進(jìn)小學(xué)校，眼前的一切對(duì)于孩子們而言，是那么的新鮮又好奇，迫不及待地想到處走一走，看一看。跟隨老師的步伐，來(lái)到了寬闊的大操場(chǎng)上，小學(xué)的早操會(huì)是什么樣的呢？
孩子們?cè)谛W(xué)老師的帶領(lǐng)下依次參觀了教學(xué)樓、電腦室等。
坐在一年級(jí)的教室里，孩子們學(xué)著哥哥姐姐的樣子挺直腰板，認(rèn)真地聆聽、思考。感受不一樣的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)課堂，此刻我們也是“小學(xué)生”。
孩子們帶著好奇與疑問(wèn)和哥哥姐姐進(jìn)行交流，他們親身體驗(yàn)了小學(xué)的課堂，知道課間十分鐘能做什么？通過(guò)對(duì)話孩子們發(fā)現(xiàn)“小學(xué)并沒(méi)又想象中的那么可怕?！?
有趣的問(wèn)答，沉浸式的體驗(yàn)，讓孩子們不禁對(duì)未來(lái)小學(xué)生活充滿期待。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，在期待、喜悅、滿足和希望中，圓滿結(jié)束了小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)之旅。孩子們?cè)谛滦滦W(xué)里留下了一張珍貴的合影。鏡頭前，孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容。
參觀完小學(xué)回到幼兒園的孩子們，你一言我一語(yǔ)仿佛有說(shuō)不完的話題，大家互相交流所見(jiàn)所聞，用畫筆記錄自己通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)的收獲。成為小學(xué)生的愿望在孩子們心中愈發(fā)強(qiáng)烈。他們認(rèn)真學(xué)戴紅領(lǐng)巾，想象著自己成為小學(xué)生的光榮模樣；還動(dòng)手整理書包、文具盒，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
通過(guò)這次參觀小學(xué)之旅，孩子們對(duì)小學(xué)有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)，大大減少了對(duì)新環(huán)境的恐懼，心中那顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與探索的種子也悄然發(fā)芽。同時(shí)，這次活動(dòng)也為幼兒園與小學(xué)之間搭建了一座溝通的橋梁，促進(jìn)了雙方的交流與合作。城西幼兒園深知，幼小銜接是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。未來(lái)，幼兒園將繼續(xù)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)需求，與小學(xué)保持密切溝通，為孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)階段保駕護(hù)航。相信在金秋九月，這些小小的身影一定會(huì)自信從容地走進(jìn)新的人生篇章，讓我們一起靜待花開。
