2025年4月29日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學三年級組全體老師齊聚三年級組辦公室，開展了一場深入且富有成效的階段性學習成果研討分析會。此次會議旨在全面梳理同學們的學習進展，進一步優(yōu)化教學策略，助力同學們在知識的海洋中穩(wěn)步前行。
會議由三年級組組長權(quán)俠老師主持，各學科教師代表積極分享，交流氛圍熱烈。
數(shù)學組的孟翠玲老師率先發(fā)言。她結(jié)合日常教學中的觀察與實踐，分享了許多寶貴經(jīng)驗。孟老師提到，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)同學們對圖形與幾何部分的內(nèi)容興趣濃厚。為了進一步提升同學們的空間想象能力和邏輯思維能力，她們計劃設計更多有趣的數(shù)學實驗，比如利用積木搭建模型，讓同學們直觀感受圖形的變換與組合。同時，孟老師還強調(diào)要注重將數(shù)學知識與生活實際緊密結(jié)合，通過解決購物、行程等生活中的數(shù)學問題，增強同學們對數(shù)學的應用意識。
英語組的老師們也分享了他們的教學心得。郭敏老師指出，在日常教學中，同學們在口語表達方面進步顯著，但在語法知識的運用上還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。針對這一情況，英語組計劃開展更多的英語情景對話活動，如模擬餐廳點餐、醫(yī)院看病等場景，讓同學們在真實的語境中運用語法知識，提高語言綜合運用能力。此外，老師們還打算推薦一些有趣的英語繪本和英文歌曲，激發(fā)同學們的英語學習興趣，營造濃厚的英語學習氛圍。
語文組的李芳老師則圍繞同學們的閱讀與寫作情況展開分析。李老師發(fā)現(xiàn)，同學們在閱讀過程中，對故事性較強的文本理解較好，但在古詩詞鑒賞方面還有待提高。為此，語文組將組織古詩詞誦讀比賽、詩詞創(chuàng)作小活動等，引導同學們感受古詩詞的魅力，加深對傳統(tǒng)文化的理解。在寫作方面，老師要鼓勵同學們多觀察生活，積累素材，通過開展日記寫作、創(chuàng)意寫作等活動，培養(yǎng)同學們的寫作興趣和表達能力。
科學組的老師們聚焦于實驗操作與科學思維的培養(yǎng)。王亞萍老師提到，在之前的教學活動中，同學們對植物的生長過程、物體的運動等實驗充滿好奇，動手積極性很高。為了進一步提升同學們的科學素養(yǎng)，科學組計劃帶領(lǐng)同學們開展校園植物觀察、自制小電路等拓展實驗，讓同學們在實踐中探索科學奧秘，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)新思維。
三年級組組長權(quán)俠老師在總結(jié)中提出了以下建議：
1. 優(yōu)化課堂教學：每一堂課都要精心準備，充分結(jié)合生活實例，創(chuàng)新教學方法，讓課堂更加生動有趣，提高教學的吸引力與實效性。
2. 關(guān)注個體差異：深入了解每個學生的學習特點和進度，因材施教，為不同層次的學生制定個性化的學習指導方案，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。
3. 強化習慣培養(yǎng)：注重培養(yǎng)同學們良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、認真書寫、積極思考等，幫助同學們掌握有效的學習方法，為長期學習奠定堅實基礎(chǔ)。
4. 加強學科融合：打破學科界限，嘗試開展跨學科主題學習活動，如將語文寫作與科學觀察相結(jié)合、數(shù)學計算與英語購物場景相結(jié)合等，拓寬同學們的知識面，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
此次階段性學習成果研討分析會，為三年級組的老師們搭建了交流與分享的平臺。老師們通過深入探討，明確了下一階段的教學方向與重點。相信在全體老師的共同努力下，三年級的同學們將在知識的天地里不斷探索、茁壯成長，收獲更加豐碩的學習成果。
撰稿人：李小曼
審稿人：權(quán)俠
