2025年6月3日下午，徐州市銅山區(qū)大許中學成功舉辦2024-2025學年度第三期“青苑講壇”。講座由校教師發(fā)展中學主任張圓圓主持本次講座聚焦教育前沿熱點，以“解碼新課標與高考評價體系：精準教學的底層邏輯與行動框架”為主題，特邀徐州市學科帶頭人、校課程建設中心副主任莊自偉老師擔任主講，為青年教師帶來一場關于教學本質(zhì)與未來方向的深度解析。
莊自偉主任作為中小學高級教師、徐州市優(yōu)秀教育工作者、學科帶頭人及優(yōu)秀班主任，兼具深厚的理論功底與豐富的實踐經(jīng)驗，曾獲教育部“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課、徐州市優(yōu)質(zhì)課及名師公益課堂一等獎，并主持市級規(guī)劃課題。講座中，他首先為精準教學厘清了堅實的理論根基——以國家《中國高考評價體系》及《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》為雙重坐標。
莊主任深入剖析了課程標準的進階式發(fā)展脈絡，特別是其中蘊含的課程目標深化與各學科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建精髓。他強調(diào)，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需依托有效載體，其評價則需確立清晰標準與水平層級。他指出，核心素養(yǎng)導向下的高考改革已勢不可擋，這場變革正深刻重塑著教育教學的形態(tài)與目標。“高考的改變，必然帶來教育教學的改變，”莊老師警示道，“積極行動是教師的唯一選擇。”
莊主任回溯古今，從孔子“學思結(jié)合”的箴言、王陽明“知行合一”的理念，到現(xiàn)代字典對“學習”途徑（閱讀、聽講、探究、實踐）的闡釋，深刻詮釋了學習的本質(zhì)?；诖?，他介紹了提升課堂實效的“四步學習法”，并倡導構(gòu)建“以學為中心”的課堂設計原則，其核心在于讓真實、深度的學習在課堂上真正發(fā)生。
無論從哪個角度思考，教學的唯一宗旨就是有效而高效。莊主任總結(jié)道：“這要求我們摒棄狹隘固守、機械照搬、浮夸表演與虛假變革?！彼粲跞w教師回歸教育初心，緊抓育人本質(zhì)，以“大膽實踐，耐心求證”的態(tài)度，在課堂上點燃學生激情，最終實現(xiàn)“百花齊放，共同發(fā)展”的理想教育生態(tài)。
講座現(xiàn)場反響熱烈，與會青年教師紛紛表示，莊老師的講解既有理論高度，又具實踐指導性，為應對新高考挑戰(zhàn)、落實新課標要求、實現(xiàn)精準教學提供了極具價值的思路與方法論。
