為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提升班級管理水平，促進學(xué)生樂觀心理養(yǎng)成與良好行為習(xí)慣的塑造，鐃山小學(xué)于近日組織了班主任例會暨“如何幫助學(xué)生養(yǎng)成樂觀的心理和良好的行為習(xí)慣”研討會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任齊聚一堂，共同為學(xué)生的全面發(fā)展出謀劃策。
會議伊始，學(xué)校德育處對近期班主任工作進行了全面總結(jié)，肯定了班主任在班級管理、學(xué)生教育等方面付出的努力和取得的成績。同時，針對當(dāng)前班級管理中存在的問題，如部分學(xué)生心理調(diào)適能力較弱、行為習(xí)慣有待進一步規(guī)范等，提出了改進方向和具體要求。強調(diào)班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)，將培養(yǎng)學(xué)生樂觀心理和良好行為習(xí)慣作為班級工作的重點，為學(xué)生營造積極向上的成長環(huán)境。
在研討學(xué)生樂觀心理培養(yǎng)環(huán)節(jié)，班主任們各抒己見，分享了許多寶貴經(jīng)驗。
低年級班主任代表李振芳老師提出，要營造充滿愛與鼓勵公正不偏執(zhí)的班級氛圍。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，從而培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。同時，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中釋放壓力，感受快樂。
中年級班主任單晴老師提出“三明治”回應(yīng)的方法，即三個做的好的地方加一個需要提升的結(jié)尾，幫助學(xué)生更好地認識和管理自己的情緒。此外，定期開展“樂觀面對挑戰(zhàn)”主題班會，邀請學(xué)生分享自己克服困難的故事，激勵大家以積極的心態(tài)面對生活中的挫折。
高年級班主任王丹老師認為，家校合作是培養(yǎng)學(xué)生樂觀心理的關(guān)鍵。她建議通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳樂觀教育的重要性，積極傾聽家長的心聲，指導(dǎo)家長在家中營造和諧、積極的家庭氛圍，關(guān)注孩子的情緒變化，及時給予鼓勵和支持。
針對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，會上老師們分享了制定明確規(guī)則的經(jīng)驗，注重日常引導(dǎo)和監(jiān)督。及時給予表揚和獎勵；對于出現(xiàn)不良習(xí)慣的學(xué)生，耐心地進行引導(dǎo)和教育，幫助他們認識錯誤并改正。讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
劉校長對本次研討會進行了總結(jié)。他充分肯定了班主任們在研討中提出的創(chuàng)新想法和有效措施，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生樂觀心理和良好行為習(xí)慣是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全體班主任持之以恒地努力。希望班主任們將研討成果運用到實際工作中，不斷探索適合學(xué)生的教育方法，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
