為深化教師對跨學(xué)科教學(xué)的理解，探索創(chuàng)新評價方式，清源讀書社于6月6日在郭集小學(xué)二樓小會議室舉辦了《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》第十章“科學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：‘校園植物多樣性’多維一體逆向式評價設(shè)計”專題讀書分享活動。本次活動由莊旗老師主持，楊猛、薛麗兩位老師擔(dān)任主講，全體社員教師積極參與，共同探討跨學(xué)科教學(xué)實踐的新路徑。
活動中，楊猛老師結(jié)合第十章內(nèi)容，深入解讀了“逆向式評價設(shè)計”的核心理念。他強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)教學(xué)往往先設(shè)計活動再思考評價，而逆向設(shè)計則要求教師以終為始——先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)，再規(guī)劃教學(xué)活動。以“校園植物多樣性”為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)觀察、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、藝術(shù)創(chuàng)作、語文寫作等多學(xué)科融合任務(wù)，達(dá)成知識、能力與情感目標(biāo)的統(tǒng)一。楊老師還分享了書中提到的“多維一體”評價框架，即從科學(xué)探究、合作能力、創(chuàng)新思維等維度綜合評估學(xué)生表現(xiàn)，令在場教師深受啟發(fā)。
薛麗老師則立足教學(xué)實踐，生動展示了如何將書中的理論轉(zhuǎn)化為課堂行動。她以本校“校園植物調(diào)查”項目為例，詳細(xì)介紹了學(xué)生如何通過小組合作，完成植物分類、生長環(huán)境分析、多樣性報告撰寫等任務(wù)，并融入數(shù)學(xué)統(tǒng)計、美術(shù)繪圖、環(huán)保倡議等跨學(xué)科元素?！澳嫦蛟O(shè)計讓評價更精準(zhǔn)，而跨學(xué)科學(xué)習(xí)讓知識‘活’了起來，”薛老師總結(jié)道，“學(xué)生在真實情境中不僅學(xué)會了科學(xué)方法，更培養(yǎng)了解決問題的能力?！?
在莊旗老師的主持下，與會教師圍繞“如何優(yōu)化跨學(xué)科評價工具”“平衡學(xué)科融合與核心素養(yǎng)培養(yǎng)”等話題展開熱烈討論。多位教師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗提出設(shè)想，如將植物多樣性項目與節(jié)氣文化、生態(tài)保護(hù)主題結(jié)合，進(jìn)一步拓展課程的深度與廣度。
活動最后，莊旗老師總結(jié)指出，本次分享不僅為教師提供了可借鑒的教學(xué)設(shè)計范式，更彰顯了跨學(xué)科學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)中的獨特價值。他鼓勵全體教師以本書為參考，在未來的教學(xué)中大膽嘗試逆向設(shè)計與學(xué)科融合，讓學(xué)習(xí)真正走向生活化、綜合化。
此次讀書分享活動在熱烈的氛圍中圓滿結(jié)束，與會教師紛紛表示將把所學(xué)理念融入日常教學(xué)，助力學(xué)生全面發(fā)展。我校將持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)研究，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系注入新活力。
供稿：王艷
攝影：王艷
