書頁翻動似蝶舞，墨香縈繞若春痕。郭集小學曦林書社于會議室開展精心籌備的讀書活動。跨越山海的文字在此相遇，激蕩出思想的漣漪；沉淀歲月的經(jīng)典拂過心靈，奏響共鳴的樂章，一場充滿溫度與哲思的精神盛宴，正徐徐鋪展。
單老師分享了自己課堂管理的方法。單老師認為，教師首先要創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛，尊重學生，不要高高在上，這樣才有利于學生在友好的氣氛中提高教學質(zhì)量。其次，教師要了解學生的心理特點，多多表揚學生。學生都是喜歡受到表揚的，正如我們成年人一樣，往往更喜歡聽到別人的夸獎而不是批評。了解了學生的這一特性，我們便可以在數(shù)學課堂教學中多多表揚孩子，通過這些正面的評價與引導，讓學生在課堂上有序活動。
馬老師圍繞“如何將課堂還給學生”這一話題展開，她認為首先要把時間還給學生，每一位教師在課堂上都要少講、精講，把更多的時間留給學生；其次要把課堂的主體地位還給學生，教師要轉(zhuǎn)換自己的角色，讓自己處于主導地位，做學生學習的向?qū)Ш鸵啡?；要把學生學習的智慧還給學生，比如英語課堂上，讓學生自己去聽、去讀、去思考、去領(lǐng)悟，這樣才有利于學生的個性化發(fā)展；最后要把話語權(quán)、評價權(quán)還給學生，讓學生互評與自評，這不僅有助于課堂氛圍的形成，而且也能加深學生對知識的理解。
與書相伴的人生，一定有生機；書香飄溢的校園，一定有發(fā)展。這次讀書交流活動為教師專業(yè)成長搭建了平臺，使老師們更深刻地認識到只有多讀書，才能不斷武裝自己、完善自己，才能更好地服務(wù)于教育教學。相信在郭小這片豐沃的土地上，書香四溢終將帶來碩果飄香。
撰稿：倪曉琨
供圖：薛雨佳
