【開篇:夏日蟬鳴里,遇見成長】
運河邊的垂柳搖曳著夏日的風(fēng),蟬鳴聲中,大班的孩子們突然發(fā)現(xiàn):原來離畢業(yè)只剩30天了。“老師,我們能不能把剩下的每一天都變得特別一點?”一句童言,開啟了這場關(guān)于告別與成長的課程之旅。
一、初遇倒計時:開啟時間探索之旅
(一)好奇萌芽:追問倒計時
戶外活動,恩恩跑過來問我,“老師,媽媽說我們快離開幼兒園啦,還剩多少天呀?”
這一問題,瞬間點燃了孩子們對畢業(yè)倒計時的好奇。大家紛紛追問,“想知道天數(shù)咋變的”“倒計時咋算呀”,小小的腦袋里裝滿對未知的探尋,“畢業(yè)倒計時”的概念,悄然在他 們心間種下種子。
(二)生活大搜索:發(fā)現(xiàn)倒計時身影
為解開好奇,我們開啟“生活大搜索”行動。孩子們化身“小偵探”,從家里的日歷,到路口紅綠燈跳動的數(shù)字,再到火箭的倒計時 ,四處尋找倒計時的身影。他們興奮分享:“紅綠燈的倒計時,數(shù)完就變燈!”“日歷能看還有幾天到周末!”在一次次發(fā)現(xiàn)中,逐漸觸摸到“倒計時是提醒重要時刻”的本質(zhì)。
(三)創(chuàng)意分工:專屬倒計時牌誕生
“我們做個畢業(yè)倒計時牌吧!”孩子們呼聲響起,創(chuàng)作熱潮開啟??紤]到班級有24個小朋友,大家決定從倒計時24天開始,每人負責(zé)制作一天的倒計時內(nèi)容。分組討論時,孩子們認領(lǐng)了自己喜歡數(shù)字。
制作過程里,負責(zé)不同天數(shù)的小朋友認真準(zhǔn)備:畫背景的精心勾勒幼兒園角落當(dāng)“離園倒計時X天”牌掛進教室,每天清晨,對應(yīng)的“小設(shè)計師”會準(zhǔn)時更新,念叨著“今天輪到我啦,又近一天,也更舍不得啦”,時間概念在這一次次專屬操作里,深深落地生根。
二、憶往昔:用畫筆留住不舍與美好
(一)畫“最舍不得的人”:定格溫暖瞬間
我最舍不得誰呢?孩子們紛紛表達自己的想法,“我最舍不得劉老師!”“我畫好朋友航航,我們天天一起搭積木!”孩子們低頭專注,用畫筆勾勒熟悉面容——老師的微笑、伙伴的酒窩,畫面里,藏著數(shù)不清的幼兒園故事。畫完,他們拉著同伴分享:“你看,這最舍不得的是你!”珍貴回憶,就這樣變成可視的溫暖。
(二)“我還想再做一次”:珍藏最后時光
圍繞“畢業(yè)前最想再做一次的事”,孩子們熱烈分享:“我想再蹦一次蹦蹦床!”“我想再和老師跳一次舞!”“我想再玩一次桌面玩具!”大家用繪畫認真記錄心愿。
隨后,我們將這些心愿變成行動:在蹦蹦床上,孩子們笑著翻滾、跳躍;舞蹈課上,老師帶著他們重溫熟悉的旋律;區(qū)域活動時,大家專注拼搭積木、擺弄拼圖?!袄蠋?,我還想再玩一次!”的聲音里,藏著對幼兒園生活的眷戀。我們用相機記錄下這些瞬間,讓每一個“再做一次”都成為永恒的紀(jì)念。
(三)時光印記:從“小不點”到“大哥哥”
在教室的角落,我們悄悄布置了“成長對比墻”。老師們收集了孩子們從小班到大班的照片:小班的我
中班的我
大班的我,看我們都變成小詩人啦~寫了關(guān)于自己的畢業(yè)詩。
“你看!我以前好小,現(xiàn)在都快到老師肩膀了!” “
我小班時不會畫畫,現(xiàn)在能畫這么大的城堡!”孩子們看著照片,嘰嘰喳喳地分享著自己的變化。
三、盼未來:共筑畢業(yè)儀式感
(一)設(shè)計“理想畢業(yè)典禮”:腦洞大開的策劃
“前兩天我們幼兒園門口有結(jié)婚的,我想布置成那個樣子,綠色的,可漂亮了?!?
“畢業(yè)典禮要有跳舞!”“要穿漂亮的衣服,和老師拍好多照片!”
關(guān)于“畢業(yè)典禮該啥樣”,孩子們開啟頭腦風(fēng)暴。畫設(shè)計圖時,有的規(guī)劃“我要發(fā)獎杯,上年哥哥姐姐都發(fā)獎杯了!”有的堅持“一定要唱畢業(yè)歌,把歌詞大聲唱出來!”稚嫩想法,拼湊出對畢業(yè)儀式滿滿的期待。
(二)創(chuàng)意畢業(yè)書包:獨一無二的成長符號
“我們要畫自己的頭像,印在書包上!”孩子們拿起畫筆,在白紙上認真描繪自己的模樣:圓圓的臉蛋、彎彎的眼睛,還有最喜歡的發(fā)飾或小表情。畫完后,他們仔細寫上自己的名字,再用彩色蠟筆添上云朵、太陽等裝飾。
教師將孩子們的畫作逐一掃描,聯(lián)系廠家定制印有專屬頭像的帆布書包。當(dāng)書包送到班級時,孩子們捧著印著自己作品的書包,眼睛里閃著光:“這是我的書包,以后上小學(xué)也要背著它!”獨一無二的設(shè)計,讓畢業(yè)禮物變成了童年最溫暖的紀(jì)念。
(三)畢業(yè)照&舞蹈:用行動書寫告別
拍畢業(yè)照時,從選場地(滑梯旁、種植區(qū))到擺造型(手拉手圍圈、拼“愛心”),孩子們?nèi)讨鲗?dǎo)。排練畢業(yè)典禮舞蹈,即便動作反復(fù)練習(xí),也沒人喊累,“要把最好的樣子留在舞臺上!”正式演出時,認真的眼神、整齊的舞步,是他們獻給幼兒園最動人的禮物 。
(四)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”投票:見證成長閃光
隨著畢業(yè)腳步臨近,孩子們提議“選最優(yōu)秀的畢業(yè)生”。大家圍坐討論“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn),從“熱心幫助同伴”“自覺遵守規(guī)則”到“學(xué)習(xí)不斷進步”,各抒己見。隨后,孩子們認真寫下名字,開始投票。計票過程中,小眼神滿是期待,當(dāng)“優(yōu)秀畢業(yè)生”名單揭曉,掌聲、歡呼聲交織。這不僅是對同伴的認可,更讓孩子們懂得“成長與榜樣”的意義,為畢業(yè)倒計時添上一抹亮色。
(五)畫“畢業(yè)典禮回憶”:把儀式變成永恒
典禮結(jié)束,孩子們用畫筆記錄難忘瞬間——舞臺上的自己、臺下鼓掌的伙伴、抹眼淚的老師 。畫面里,色彩絢爛,情感滿溢,就像他們的幼兒園生活:熱烈、珍貴,永遠留在成長的相冊里。
【尾聲:運河水長流,稚趣永留存】
畢業(yè)典禮的掌聲落下,孩子們背著印滿笑臉的書包,將“離園倒計時”牌翻到了“0”。運河的風(fēng)依然吹著,垂柳輕擺,仿佛在訴說:這段用倒計時丈量的稚趣時光,早已化作他們心中最柔軟的印記。從小班的蹣跚學(xué)步到大班的自信昂揚,照片墻上的每一張笑臉,都在見證成長的力量。未來的路還很長,但幼兒園里的每一次歡笑、每一幅畫作、每一個“再做一次”的心愿,都將成為照亮成長的光。