為助力學(xué)生心理健康發(fā)展，豐富校園心理教育活動(dòng)，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在2025年下半學(xué)期精心組織了精彩紛呈的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。這些活動(dòng)主題各異，涵蓋了人際交往、情緒表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、內(nèi)心探索及考前心理調(diào)適等多個(gè)維度，為學(xué)生們帶來(lái)了豐富且深刻的體驗(yàn)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
2月26日，以 “認(rèn)識(shí)我和你” 為主題的團(tuán)輔活動(dòng)率先開展?；顒?dòng)通過一系列趣味互動(dòng)游戲，如 “名字接龍大挑戰(zhàn)”“優(yōu)點(diǎn)大轟炸” 等，引導(dǎo)學(xué)生們打破彼此間的陌生感，深入了解同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生們不僅記住了更多同學(xué)的名字，還學(xué)會(huì)了欣賞他人，增強(qiáng)了人際交往中的自信與親和力，為構(gòu)建和諧的班級(jí)關(guān)系奠定了良好基礎(chǔ)。
3月5日的 “心靈畫筆，繪出心語(yǔ)” 團(tuán)輔活動(dòng)別開生面。在心理老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們拿起畫筆，將內(nèi)心難以言說(shuō)的情緒、夢(mèng)想與困惑融入一幅幅畫作之中。有的學(xué)生用絢麗多彩的色調(diào)描繪對(duì)未來(lái)的憧憬，有的則用深沉的色彩展現(xiàn)近期的煩惱。隨后的分享環(huán)節(jié)，大家勇敢地講述畫作背后的故事，在傾聽與回應(yīng)中，彼此增進(jìn)了理解與共情，學(xué)會(huì)了正視并合理表達(dá)內(nèi)心情緒。
3月26日的 “合力建塔” 活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)與趣味。學(xué)生們分組合作，利用給定的材料搭建高塔。在搭建過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要明確分工、溝通協(xié)作，不斷調(diào)整策略以確保高塔穩(wěn)固。期間，各小組遭遇諸多困難，如材料不足、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等，但通過相互鼓勵(lì)、共同探索，最終成功完成任務(wù)。這次活動(dòng)讓學(xué)生們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，明白了在集體中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、相互支持的重要性，班級(jí)凝聚力也得到顯著提升。
6月3日的 “團(tuán)體沙盤” 活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)內(nèi)心世界。在沙盤中，學(xué)生們自由挑選沙具，共同構(gòu)建心中的場(chǎng)景。每個(gè)沙具的擺放、場(chǎng)景的布局都反映著學(xué)生的潛意識(shí)與內(nèi)心需求。在共同創(chuàng)作與交流過程中，學(xué)生們觀察彼此的行為模式，感受團(tuán)隊(duì)成員間的思維碰撞，進(jìn)一步深化了自我認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)融合，同時(shí)也在輕松的氛圍中緩解了學(xué)習(xí)壓力。
6月11日，臨近考試，學(xué)校開展了 “考前宣泄，擊打人” 團(tuán)輔活動(dòng)。活動(dòng)特別設(shè)置了安全的宣泄區(qū)域，配備專業(yè)的宣泄人偶。學(xué)生們通過擊打宣泄人偶，將積壓的學(xué)習(xí)壓力與緊張情緒盡情釋放。心理老師在旁引導(dǎo)學(xué)生正確看待壓力，傳授有效的減壓方法與考前心理調(diào)適技巧，幫助學(xué)生們以平和、自信的心態(tài)迎接考試挑戰(zhàn)。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們反饋?zhàn)约涸谌穗H交往、情緒管理、團(tuán)隊(duì)合作及應(yīng)對(duì)壓力等方面均有明顯進(jìn)步。教師們也觀察到學(xué)生在班級(jí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面展現(xiàn)出積極變化。通過這些團(tuán)輔活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康教育體系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。未來(lái)，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康需求，創(chuàng)新團(tuán)輔形式與內(nèi)容，助力學(xué)生擁有更加陽(yáng)光、健康的校園生活。
撰稿：張晨
