秋光瀲滟，學(xué)意正濃。為全面提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與育人能力，助力新學(xué)期教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，2025年8月27日至28日，邳州市實驗小學(xué)成功舉辦了2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期初教師集中培訓(xùn)。全體教師以空杯的心態(tài)、飽滿的熱情，開啟了一場賦能專業(yè)成長、啟迪教育智慧的深度學(xué)習(xí)之旅。
聚焦心靈賦能，守護教育初心
培訓(xùn)首日下午，在李峰校長充滿期望與鼓舞的致辭中拉開帷幕。心理咨詢療愈師劉聰老師以《如何做一名有幸福感的老師》為題，引領(lǐng)大家進行了一場溫暖的心靈探索。她從情緒認知、壓力調(diào)適、積極心理建構(gòu)等多個維度，闡述了教師職業(yè)幸福感的重要性及提升路徑。
講座讓老師們深刻認識到，守護好自己的內(nèi)心能量，才能以更豐盈的狀態(tài)傳遞知識的溫度，成就學(xué)生，亦成就自己。
精準科研導(dǎo)航，明晰專業(yè)路徑
教育科研是教師從“經(jīng)驗型”走向“專家型”的關(guān)鍵階梯。本次培訓(xùn)特邀徐州市教育科學(xué)研究院規(guī)劃辦周兵兵主任帶來專題講座《問題—課題—表達——教師教科研能力提升的路徑》。作為區(qū)域教科研的引領(lǐng)者，周主任以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗，系統(tǒng)剖析了如何從教學(xué)實踐中敏銳地“發(fā)現(xiàn)問題”，科學(xué)地“提煉課題”，并規(guī)范地“表達成果”。
他的講解深入淺出、案例鮮活，為老師們廓清了迷霧，指明了教師科研能力提升的清晰路徑與實操策略，極大地激發(fā)了老師們投身教學(xué)研究的信心與熱情。
創(chuàng)新育人方略，構(gòu)建生態(tài)課堂
28日的培訓(xùn)聚焦于教育實踐的前沿與核心。上午，徐州市云龍區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員劉瀟瀟老師作了《高效課堂的幸福密碼》的專題報告。她結(jié)合大量生動案例，闡釋了如何通過“和善而堅定”的管教理念，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，營造相互尊重、積極有序的課堂氛圍，實現(xiàn)課堂效率與育人效果的雙重提升。
隨后，來自徐州市大馬路小學(xué)的王銀娣老師分享了班主任帶班的智慧與藝術(shù)。她從班級文化建設(shè)、家校溝通、學(xué)生個性化引導(dǎo)等方面，分享了大量接地氣、可復(fù)制、見效快的帶班策略，為班主任們，尤其是青年教師提供了寶貴的工作錦囊。
擁抱智能時代，融合賦能教學(xué)
面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代浪潮，本次培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)聚焦技術(shù)賦能。徐州市泉山區(qū)菁英路小學(xué)孫杰老師帶來了《AI技術(shù)賦能學(xué)科教學(xué)融合實踐》的精彩講座。
他演示了AI技術(shù)在個性化學(xué)習(xí)、智能評估、教學(xué)資源生成等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，生動描繪了人工智能與教育教學(xué)深度融合的廣闊前景，引導(dǎo)老師們思考如何積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，主動學(xué)習(xí)運用新技術(shù)，重塑未來教育新樣態(tài)。
總結(jié)：蓄力前行，未來可期
本次期初培訓(xùn)內(nèi)容充實、理念前沿、安排緊湊，既有理論高度，又有實踐深度，從“心”到“術(shù)”，為全體教師提供了一場全方位、多維度的專業(yè)洗禮。它不僅是一次充電學(xué)習(xí)，更是一次統(tǒng)一的思想動員和精神賦能。
新學(xué)年伊始，實驗小學(xué)的全體教師已整裝待發(fā)。大家將把培訓(xùn)的所思、所感、所悟轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實際行動，以更堅定的教育信念、更扎實的專業(yè)能力、更創(chuàng)新的育人方法，共同譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
