2025年8月29日下午，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級組在黃岳組長的帶領(lǐng)下開展了新學(xué)期第一次集體備課活動。各學(xué)科教師齊聚備課室，圍繞“學(xué)情銜接、目標細化、策略落地”核心議題深入研討，為六年級學(xué)子的新學(xué)期學(xué)習(xí)開篇蓄力。
語文組：深耕文本，銜接讀寫素養(yǎng)
語文備課組以六年級上冊教材為載體，先從“學(xué)段銜接”入手——結(jié)合五年級下冊學(xué)生在記敘文閱讀、習(xí)作表達中的常見問題，梳理出本冊教材在“人物形象深層分析”“說明性文章邏輯梳理”“習(xí)作謀篇布局”等方面的提升要求。針對開篇單元“自然之美”主題，老師們結(jié)合房村本地的田園風(fēng)光、校園景致等生活場景，提出“‘讀景悟情—聯(lián)生活境—仿寫練筆’三階教學(xué)法”：先引導(dǎo)學(xué)生批注課文中“動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合”的寫景妙處，再讓學(xué)生分享暑期觀察家鄉(xiāng)景物的見聞，最后進行片段仿寫，讓讀寫訓(xùn)練扎根生活。
數(shù)學(xué)組：梳理脈絡(luò)，破解思維難點
數(shù)學(xué)組聚焦蘇教版上冊教材，明確"分數(shù)乘法""分數(shù)除法"等核心單元為教學(xué)重點。針對"分數(shù)乘法"，教師們研討確定從分物情境入手，通過折涂活動幫學(xué)生理解算理，同時設(shè)計分層作業(yè)，兼顧基礎(chǔ)鞏固與生活應(yīng)用。
英語組：情境賦能，激活語用能力
英語組圍繞譯林版六年級上冊教材，從“話題銜接與技能突破”雙維度展開研討。老師們先梳理本冊單元主題（如“故事敘事”“能力與嘗試”“節(jié)日習(xí)俗”）與五年級知識點的關(guān)聯(lián)，明確需重點復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)句型（如一般現(xiàn)在時）和新增語法點（如一般過去時），并結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)情，提出“情境串聯(lián)”教學(xué)思路。
科學(xué)組：立足探究，銜接實驗?zāi)芰?/strong>
科學(xué)組重點研討“實驗探究與思維銜接”?？紤]到六年級科學(xué)實驗更側(cè)重“變量控制”“數(shù)據(jù)記錄與分析”，而五年級學(xué)生多停留在“觀察現(xiàn)象”層面，老師們梳理出銜接要點，提出“分步指導(dǎo)”方案：比如在“探究物質(zhì)燃燒條件”實驗中，先讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗自主提出“燃燒需要氧氣嗎？”“需要達到一定溫度嗎？”等猜想，再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對比實驗。
此次集體備課，讓六年級各學(xué)科教師清晰了新學(xué)期的教學(xué)方向——既關(guān)注教材知識點的“縱向銜接”，也兼顧農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的“實際落地”。老師們紛紛表示，將把研討中形成的教學(xué)策略融入課堂實踐，以扎實的備課為基礎(chǔ)，助力六年級學(xué)子平穩(wěn)過渡到新階段的學(xué)習(xí)，在夯實基礎(chǔ)的同時，提升綜合素養(yǎng)。
撰稿人：梁翠珠
審稿人：黃岳
