2025年8月30日下午，啟星學(xué)校初中部召開專題培訓(xùn)會(huì)，張繼軍校長圍繞“四維聯(lián)動(dòng)深化教育教學(xué)質(zhì)量提升方案”作主題報(bào)告，初中部全體教師參與學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)聚焦校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與成績的協(xié)同發(fā)展，為新學(xué)期教育教學(xué)工作明確實(shí)施路徑，也為學(xué)校品牌建設(shè)與質(zhì)量提升注入新動(dòng)力。
方案以“正校風(fēng)、嚴(yán)班風(fēng)、強(qiáng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)成績”為核心目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)四維要素互為依托、聯(lián)動(dòng)共進(jìn)，通過理念引領(lǐng)、精細(xì)管理、幫扶機(jī)制與智慧教育融合，構(gòu)建良性教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成效的全面跨越。
在理念層面，方案突出“環(huán)境育人”“細(xì)節(jié)育人”和“積累育人”的導(dǎo)向。借鑒“蓬生麻中，不扶而直”的古典智慧，強(qiáng)化校園與班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生行為的塑造作用；踐行陶行知“生活即教育”思想，從日常細(xì)節(jié)夯實(shí)行為規(guī)范；以“合抱之木，生于毫末”引導(dǎo)師生重視持續(xù)積累，筑牢發(fā)展根基。
校風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持以“正”立校。圍繞“文明守紀(jì)、勤學(xué)篤實(shí)”的核心，通過多元宣傳和全員監(jiān)督機(jī)制，提升校風(fēng)認(rèn)同。學(xué)校將通過多種方式，融合學(xué)生、教師與家長三方力量，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化正向引導(dǎo)，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
班風(fēng)建設(shè)突出“細(xì)”處著力。通過懸掛勵(lì)志格言、實(shí)施“班級(jí)日常清單”管理、建立小組互助與捆綁評(píng)價(jià)制度，由班干部輪崗監(jiān)督，班主任每日點(diǎn)評(píng)；建立 “小組互助制”，實(shí)行 “組長負(fù)責(zé)制 + 捆綁式評(píng)價(jià)”；開展“微班會(huì)”主題教育，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生歸屬感，使班級(jí)成為學(xué)生成長和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。
學(xué)業(yè)質(zhì)量提升強(qiáng)調(diào)“實(shí)”效導(dǎo)向。學(xué)生端注重落實(shí)與反思，推行錯(cuò)題本與重做本機(jī)制，引入“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，加強(qiáng)學(xué)困生幫扶；教師端則強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)教學(xué)與分層施策，借助“高頻錯(cuò)題數(shù)據(jù)庫”和學(xué)情分析會(huì)，實(shí)施分層作業(yè)，確保教學(xué)策略貼合學(xué)生實(shí)際需求。
方案還特別設(shè)置了對(duì)違紀(jì)學(xué)生的幫扶與教育機(jī)制，體現(xiàn)嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合的原則，并通過校風(fēng)、班風(fēng)、成績?nèi)叩穆?lián)動(dòng)反饋，形成“管理——幫扶——成長”的教育閉環(huán)。
張繼軍校長在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，教育是環(huán)境的塑造、行為的引導(dǎo)和習(xí)慣的養(yǎng)成，最終指向?qū)W生的全面發(fā)展。他引用葉圣陶“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”的觀點(diǎn)，指出唯有理念先行、細(xì)節(jié)著手、機(jī)制保障，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
本次培訓(xùn)系統(tǒng)解讀了“四維聯(lián)動(dòng)”實(shí)施方案，為啟星中學(xué)打造優(yōu)質(zhì)教育品牌、強(qiáng)化育人實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，凝聚合力，推動(dòng)整體辦學(xué)水平邁向新高度。
