為積極響應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型號召，推動優(yōu)質(zhì)教育資源深度融入日常教學(xué)，近期，銅山區(qū)漢王實驗小學(xué)多措并舉推進國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用普及工作，以科技賦能教育，讓智慧課堂落地生根。
學(xué)校高度重視平臺應(yīng)用工作，成立專項工作組，由耿校長牽頭制定實施方案，分階段開展全員教師培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教學(xué)處通過“理論講解+實操演示”的方式，重點指導(dǎo)教師運用平臺檢索同步課程、精品課件、虛擬實驗等資源，并結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計融合式教學(xué)方案。例如，科學(xué)教師借助平臺的“虛擬實驗室”資源，讓學(xué)生在課堂上直觀觀察“水的三態(tài)變化”過程，將抽象知識轉(zhuǎn)化為生動體驗；語文教師則利用平臺的“名家朗誦”“課文動畫”等素材，豐富課堂導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
為確保平臺應(yīng)用常態(tài)化，學(xué)校還建立了“教研組研討+骨干教師示范+全體教師實踐”的推進機制。各教研組每周開展平臺應(yīng)用案例分享會，交流資源使用技巧和教學(xué)效果；骨干教師率先開設(shè)示范課，展示如何將平臺資源與學(xué)情結(jié)合設(shè)計教學(xué)活動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織“智慧課堂”評比活動，鼓勵教師探索個性化教學(xué)模式，讓平臺真正服務(wù)于學(xué)生成長。
如今，國家中小學(xué)智慧教育平臺已成為漢王實驗小學(xué)教師備課、授課的“好幫手”。教師們表示，平臺提供的海量優(yōu)質(zhì)資源不僅拓寬了教學(xué)思路，還能根據(jù)學(xué)生認知水平精準(zhǔn)選取素材，讓課堂更具針對性和吸引力。家長們也反饋，學(xué)生通過平臺的“課后服務(wù)”板塊自主學(xué)習(xí)、查漏補缺，學(xué)習(xí)主動性明顯增強。
耿校長表示，學(xué)校將持續(xù)深化智慧教育平臺的應(yīng)用探索，通過技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提升育人質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助力成長成才。
