金風送爽啟新程，研思篤行譜華章。新學期伊始，賈汪區(qū)團結(jié)幼兒園以“精準破解教研難題，科學錨定發(fā)展方向” 為核心，圍繞2025-2026第一學期教研調(diào)查問卷的深度分析，組織全體教師開展新學期教研計劃專題審議活動。從問卷數(shù)據(jù)中挖掘真問題，在集體研討中凝聚好策略，為新學期園本教研高質(zhì)量推進、教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升筑牢根基。
  一、問卷剖析：聚焦痛點，找準教研“發(fā)力點”
  “從數(shù)據(jù)來看，54.17% 的教師將‘拋開教材藍本后的班本課程建設(shè)’列為最大工作困惑，還有75% 的教師迫切需要‘課程建設(shè)能力’相關(guān)培訓……”審議活動伊始，孟主任以詳實的問卷數(shù)據(jù)為切入點，帶領(lǐng)全體教師逐題拆解調(diào)研結(jié)果，讓隱藏在日常教學中的痛點、難點清晰呈現(xiàn)。
  針對“班本課程設(shè)計中62.5%教師面臨課程資源缺失” 這一突出問題，教師們結(jié)合實際教學展開熱烈討論:“課程目標制定時總擔心和五大領(lǐng)域銜接不緊密，實施起來容易偏離方向”。孟主任認真記錄教師們的反饋，同時結(jié)合問卷中“79.17% 教師傾向聚焦專題解決式教研”的需求，引導大家思考：“如何通過專題教研優(yōu)化一日生活八大流程、課程方案設(shè)計和目標定位不精準等問題逐一破解？怎樣讓教研活動更貼近教學實際，避免冗余任務(wù)？”

此外，問卷中“66.67% 教師希望園級提供針對性評價標準”“近96%教師認可教研對專業(yè)提升的作用”等數(shù)據(jù)，也成為本次審議的重要依據(jù)。大家達成共識：本次教研計劃審議，以問卷數(shù)據(jù)為支撐，把解決教師困惑、滿足發(fā)展需求作為核心目標?！?emsp;

  二、計劃審議：集思廣益，繪就發(fā)展“路線圖”

  在充分剖析問卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，孟主任結(jié)合前期梳理的教師困惑，初步擬定了新學期教研計劃框架，并帶領(lǐng)全體教師分階段、分維度展開審議。
  （1）園級審議：錨定核心目標
  園級集體審議環(huán)節(jié)，孟主任首先回顧上學期教研工作的亮點與不足，隨后圍繞“提升教師課程建設(shè)能力”“一日生活八大環(huán)節(jié)優(yōu)化” 兩大核心目標，解讀計劃內(nèi)容。針對“課程審議能力提升”，計劃提出“家園共研”模式：小班開展課程前審問卷調(diào)研，中班組織線下主題前審研討會，大班結(jié)合幼小銜接需求設(shè)計審議題，確保課程既貼合幼兒發(fā)展特點，又凸顯園本特色。
  “關(guān)于幼小銜接，問卷中很多教師提到‘幼兒生活自理能力、學習專注力培養(yǎng)’是難點，本學期，我們計劃邀請小學低年級教師和家長共同參與研討，制定各年級組幼小銜接“10項”活動，并融入到一日生活中，大家紛紛補充：建議設(shè)計家園共育任務(wù)卡，幫助家長在家中配合做好長城銜接準備”。
  同時，為提高教研問題的實用性，計劃明確提出“精簡教研環(huán)節(jié)，突出實效導向”：每月圍繞 1個核心專題開展教研（如“一日生活的八大環(huán)節(jié)”、“課程建設(shè)與實施”幼兒行為觀察與解讀”）等等，每次教研活動后形成清晰共識，避免形式化任務(wù)，讓教師能將教研成果直接應(yīng)用于教育活動。
  （2）級部審議：找準具體問題
  園級審議確定整體方向后，各年級組在組長帶領(lǐng)下，結(jié)合本學期教研重點：一日活動的八大流程優(yōu)化，展開級部審議。
  小班年級組認為剛開學各環(huán)節(jié)均存在待優(yōu)化問題，重點聚焦過渡環(huán)節(jié)：幼兒在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時易混亂、等待時間長，缺乏自主調(diào)整意識，需研究通過趣味引導（如兒歌、小游戲）縮短過渡時長，培養(yǎng)有序轉(zhuǎn)換習慣。
  中班組自主早餐環(huán)節(jié)問題凸顯：幼兒取餐速度差異大，部分幼兒挑食、浪費食物，餐后整理不主動，需優(yōu)化取餐流程，強化自主進餐規(guī)則與習慣培養(yǎng)。
  大班組聚焦過渡環(huán)節(jié)與離園整理環(huán)節(jié)：過渡時幼兒材料整理慢，影響流程銜接；離園時個人物品整理無序、易遺漏，需通過任務(wù)清單、同伴互查等方式提升效率與條理性。
  審議過程中，教師們各抒己見，將問卷中的困惑轉(zhuǎn)化為具體的教研舉措。教師們達成共識：“審議不是‘自上而下’的計劃傳達，而是‘自下而上’的需求落地，每個環(huán)節(jié)都能看到困惑被重視、被解決，這樣的教研計劃才有可能落實好?！?br />   三、總結(jié)擘畫：務(wù)實篤行，開啟教研“新征程”
  審議活動接近尾聲，本次教研計劃審議，以問卷數(shù)據(jù)為導航儀，以教師困惑為突破口，做到了問需于師、問計于師。希望全體教師以這份計劃為抓手，在教研中聚焦真問題、探索好方法，把教研成果轉(zhuǎn)化為促進幼兒成長的實際行動?！?br />   問卷導航明方向，共研聚力啟新程。賈汪區(qū)團結(jié)幼兒園本次教研計劃審議活動，以問卷調(diào)研為基礎(chǔ)，以集體的智慧凝聚為動力，不僅明確了新學期教研工作的方向與路徑，更激發(fā)了教師參與教研、投身教學的熱情。希望全體教師將以更飽滿的狀態(tài)深耕教育實踐，為幼兒的健康快樂成長保駕護航。