2025年9月8日下午，新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組在篤行樓會(huì)議室舉辦以“英語作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的讀書分享會(huì)。英語組全體教師齊聚一堂，圍繞三本作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)專著展開深入交流，旨在更新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化作業(yè)實(shí)施路徑，為英語課堂教學(xué)提質(zhì)增效注入新動(dòng)力。
分享會(huì)上，三位教師代表依次登臺(tái)交流讀書心得。張羽翕老師以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)》為分享核心，結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)的具體要求，闡述了如何通過作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。她提出，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重層次性和趣味性，讓不同水平的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得成就感。
王蘇老師則聚焦《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》一書，從課程整體規(guī)劃的角度出發(fā)，分析了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和方法。她認(rèn)為，單元作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)打破單課時(shí)作業(yè)的局限性，統(tǒng)籌安排預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后鞏固和拓展延伸等不同類型的作業(yè)，使作業(yè)成為銜接單元知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握英語知識(shí)的重要載體。同時(shí)，她結(jié)合自身教學(xué)案例，分享了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
曹文茜老師分享的《學(xué)科作業(yè)體系設(shè)計(jì)指引》，為在場(chǎng)教師提供了作業(yè)體系化構(gòu)建的清晰思路。她強(qiáng)調(diào)，英語作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)孤立存在，而應(yīng)構(gòu)建起覆蓋知識(shí)、技能、情感態(tài)度等多維度的作業(yè)體系，通過多樣化的作業(yè)形式，如情境任務(wù)、項(xiàng)目式作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
通過此次對(duì)三本書的研讀與分享，讓老師們對(duì)英語作業(yè)設(shè)計(jì)有了全新的認(rèn)識(shí)。以往作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”“重重復(fù)輕創(chuàng)新”等問題得到了明確的解決方向。在今后的課堂教學(xué)和作業(yè)布置中，將以這三本書的理念為指導(dǎo)，精心挑選和設(shè)計(jì)作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸作用，讓作業(yè)真正服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和能力發(fā)展。
撰稿：張羽翕
攝影：牛泓蘇
