為營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，9月8日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)張老師在學(xué)校三樓會(huì)議室，為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)以“跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為主題的讀書(shū)分享會(huì)。
活動(dòng)中，張老師圍繞《跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：+1課程實(shí)踐手冊(cè)》展開(kāi)分享。她首先介紹了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，指出這種學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，強(qiáng)調(diào)以真實(shí)的問(wèn)題或項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力。
接著，張老師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)闡述了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。她提到，在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣與生活實(shí)際，讓項(xiàng)目具有吸引力與可操作性。例如，可圍繞“校園植物探秘”這一項(xiàng)目，融合生物、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)習(xí)性、繪制植物形態(tài)、探究植物與環(huán)境的關(guān)系等。
張老師借助精美的PPT，展示了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等方面的優(yōu)勢(shì)。她還分享了書(shū)中諸多實(shí)用的教學(xué)案例與方法，如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃、如何開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)等，為老師們?cè)诮虒W(xué)中開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供了清晰且有益的借鑒。
現(xiàn)場(chǎng)的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，不時(shí)與張穎老師進(jìn)行交流探討。大家就跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難，如學(xué)科融合的深度把握、學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)等問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，張穎老師也耐心地一一解答，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分活躍。
老師們紛紛表示，此次讀書(shū)分享會(huì)干貨滿滿，讓自己對(duì)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有了更清晰、更深入的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了大家進(jìn)一步閱讀教育類書(shū)籍、探索創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)水平的熱情。此次讀書(shū)分享活動(dòng)，不僅是一次知識(shí)的交流與碰撞，更是學(xué)校推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的重要舉措。
