2025年9月10日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組正式拉開(kāi)新學(xué)期“每周一課”活動(dòng)帷幕。六年級(jí)組骨干教師黃岳老師率先登場(chǎng)，以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》為內(nèi)容，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)高效的引領(lǐng)課，全體數(shù)學(xué)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同開(kāi)啟新學(xué)期教研新征程。
課堂上，黃岳老師立足六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生活情境為切入點(diǎn)，通過(guò)“對(duì)比計(jì)算”“小組討論”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，將抽象的分?jǐn)?shù)乘法概念轉(zhuǎn)化為具象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，黃老師借助“制作稠花需要多長(zhǎng)”的真實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考“求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加”的計(jì)算方法，自然過(guò)渡到“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”的課題；新授過(guò)程中，她注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“分?jǐn)?shù)加法”與“分?jǐn)?shù)乘法”的計(jì)算邏輯，逐步推導(dǎo)得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。整堂課節(jié)奏清晰、互動(dòng)充分，充分展現(xiàn)了骨干教師扎實(shí)的教學(xué)功底與先進(jìn)的教學(xué)理念。
課后，六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)聶老師主持評(píng)課研討活動(dòng)。聶老師首先對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及學(xué)生參與情況進(jìn)行總結(jié)，肯定了黃岳老師在“情境創(chuàng)設(shè)”“算理探究”環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，認(rèn)為本節(jié)課精準(zhǔn)把握了蘇教版教材的編寫(xiě)意圖，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授”與“能力培養(yǎng)”的有機(jī)結(jié)合。隨后，參與聽(tīng)課的教師們圍繞“如何優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)”“怎樣幫助學(xué)困生理解算理”等問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論，紛紛提出自己的見(jiàn)解與建議：有的老師建議增加生活化的拓展練習(xí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近學(xué)生生活；有的老師提出可借助多媒體動(dòng)畫(huà)演示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解算理。
此次“每周一課”活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更以骨干引領(lǐng)為抓手，推動(dòng)了教師間的專(zhuān)業(yè)互助與共同成長(zhǎng)，為新學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
撰稿人：韓晴晴
審稿人：聶新珠
