近日，我校三年級(jí)語(yǔ)文組圍繞上冊(cè)第二單元《古詩(shī)三首》中的《山行》，開展了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在詩(shī)意課堂中領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力，感受秋日山林的獨(dú)特景致。
課堂上，秦子童老師以“金秋時(shí)節(jié)” 為切入點(diǎn)，通過播放山林秋景視頻、展示楓葉圖，迅速將學(xué)生帶入詩(shī)中 “遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家” 的畫面里。在字詞教學(xué)環(huán)節(jié)，教師結(jié)合簡(jiǎn)筆畫講解 “斜” 等關(guān)鍵字的含義，還介紹了古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解詩(shī)句描繪的山路蜿蜒、云霧繚繞的景象；隨后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，通過模仿老師讀、分組對(duì)讀等形式，讓學(xué)生在朗朗書聲中體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
為加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。讓學(xué)生想象自己漫步山林時(shí)的所見所聞，用語(yǔ)言描述“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” 的場(chǎng)景，紛紛表達(dá)對(duì)火紅楓葉的喜愛。此外，從景色再到情感進(jìn)一步鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解與記憶。
為加強(qiáng)學(xué)校整體教學(xué)能力的提升，三年級(jí)、四年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了熱烈的評(píng)課環(huán)節(jié)。首先肯定優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，導(dǎo)入自然，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
注重學(xué)生的主體地位，通過小組討論等多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂中。呂春紅老師提出建議：在講解的時(shí)候，可以不再注重逐字逐句分析解釋，更應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)詩(shī)句景色的想象、情感的理解，逐步引導(dǎo)體會(huì)作者為什么會(huì)“停車坐愛楓林晚”？感悟?yàn)楹嗡~會(huì)更紅？
此次《山行》教學(xué)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握了古詩(shī)的誦讀與理解方法，更培養(yǎng)了他們的想象力與審美能力，為后續(xù)《古詩(shī)三首》其他詩(shī)歌的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。下一步，三年級(jí)語(yǔ)文組將繼續(xù)探索趣味化古詩(shī)教學(xué)模式，讓更多學(xué)生愛上古典詩(shī)詞，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
供圖：李秀云
撰稿：孫金金
審核：薛麗
