為深入探索語文教學(xué)新思路，提升課堂教學(xué)效能，促進教師專業(yè)成長，9月16日，徐州市銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)語文教研組在錄播教室成功舉辦了以“學(xué)為中心”為主題的集體教研活動。全體語文教師齊聚一堂，共研共思，氣氛熱烈。
在陳丹丹主任的簡單的介紹之后，五年級語文教師賈晗藝，為大家?guī)砹艘还?jié)精彩的新授課《桂花雨》。課堂上，賈老師巧笑嫣然，循循善誘。整個課堂，氛圍和諧，孩子們和在座老師一起享受了一份閱讀大餐。
接著，進入評課環(huán)節(jié)。在賈老師簡單明了地講述自己的設(shè)計意圖后，五年級的幾位老師分別從各個方面，對本節(jié)課進行了點評。
夏曼老師從教材分析方面贊揚了，賈晗藝老師課堂上桂花雨飄落的動畫設(shè)計，生動再現(xiàn)了“搖花樂”的情景。對于幫助孩子理解童年生活的美好、快樂，起到了很直觀有效的推進作用。
兼職語文教研員夏鳳娟老師，從課堂核心素養(yǎng)的角度在理論和實操上對本課進行了點評。夏老師說：“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是語文課程育人價值的集中體現(xiàn)。而文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造必須在語文實踐活動（識字寫字、閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究）形成。本節(jié)課，賈老師能著眼學(xué)生語文素養(yǎng)的提高設(shè)計教學(xué)活動?！蓖瑫r，建議拓展延伸小練筆要為學(xué)生搭建支架。
劉玲老師從課堂亮點方面點評賈晗藝老師開頭以單元主題情字開篇，一花一草總關(guān)情，最后落到情字，整個教學(xué)過程設(shè)計分明，脈絡(luò)清晰，渾然一體，處處體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為中心。
昝金梅老師關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)情況。認為賈老師設(shè)計了多種形式的學(xué)習(xí)學(xué)生活動，比如課前秀、朗讀、表演、小練筆等。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極參與，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
中心校業(yè)務(wù)員陳曙光主任對賈老師的這堂課給予了高度評價。強調(diào)了“學(xué)為中心”的課堂設(shè)計理念。提出：練在平時，關(guān)注孩子表達、書寫和創(chuàng)新。
中心校校長潘慈奎對瑯溪校區(qū)的語文集體備課給予了高度評價。同時提出：要關(guān)注孩子的合作學(xué)習(xí)。提倡一線老師靜下心來，放下書、側(cè)耳聽、慢下來、抓訓(xùn)練。同時關(guān)注孩子如何表達、如何展現(xiàn)成果。
最后，棠張實小教導(dǎo)主任陳丹丹老師總結(jié)發(fā)言。認為在本次教研活動中，各位老師各抒己見，從多個角度對課堂進行了分析和點評，是非常高效的一次語文集體教研。
“教”以潛心，“研”以致遠。本次集體教研活動不僅為教師們提供了相互學(xué)習(xí)、提升自我的有利平臺，也進一步明確了今后教學(xué)研究的方向。相信在全體語文教師的共同努力下，我校的語文教學(xué)工作必將邁上新臺階，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。
報告撰寫：楊媛媛
