9月17日上午，我校全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同觀摩杜婷老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《商不變的規(guī)律》一課，并開展深度教研活動。此次活動以課例為載體，聚焦教學(xué)實踐，在思維碰撞中探尋數(shù)學(xué)教學(xué)的有效路徑。
課堂上，杜婷老師以"文具店采購"情境引入，展示兩組購物數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過對比觀察數(shù)據(jù)變化，敏銳發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”，由此提出"被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，商不變"的猜想。為驗證猜想，杜老師引導(dǎo)學(xué)生自己列舉一些數(shù)據(jù)進(jìn)一步驗證。隨后將數(shù)據(jù)標(biāo)注在坐標(biāo)圖上，驚奇地發(fā)現(xiàn)所有數(shù)據(jù)點(diǎn)完美連成一條過原點(diǎn)的直線，順勢揭示這正是正比例圖像的直觀呈現(xiàn)，印證了商不變規(guī)律與正比例關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系。在練習(xí)環(huán)節(jié)，杜老師由淺入深的任務(wù)設(shè)計讓學(xué)生在解決實際問題中深化對規(guī)律的理解與應(yīng)用。
課后，全體數(shù)學(xué)教師圍繞這堂課展開了熱烈的評課。張秋菊老師指出杜婷老師準(zhǔn)備非常充分，板書設(shè)計精美巧妙，每個環(huán)節(jié)之間過渡自然,讓學(xué)生能夠跟得上老師的節(jié)奏,完合符合行知行智慧課堂的標(biāo)準(zhǔn)，是一節(jié)非常成功的精品數(shù)學(xué)課。而且杜老師注重前后知識的銜接，從整體視角審視“商不變的規(guī)律”，助生領(lǐng)會“變"與"不變"的數(shù)學(xué)邏輯，讓學(xué)生明白看似獨(dú)立的規(guī)律間存在緊密聯(lián)系。
隨后，教研組長董艷老師對杜婷老師的練習(xí)設(shè)計給予了高度評價。她指出杜老師的練習(xí)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，層次分明，梯度合理。既夯實了學(xué)生對商不變規(guī)律的掌握，又培養(yǎng)了知識遷移和綜合應(yīng)用能力，真正實現(xiàn)了“學(xué)用結(jié)合”。此外，董老師還建議在后續(xù)教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)的改編創(chuàng)新，通過多樣化的題型設(shè)計，激發(fā)學(xué)生思維深度，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓課堂練習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有力抓手。
此次教研活動，不僅讓老師們對“商不變的規(guī)律”教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也為今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指明了方向。全體數(shù)學(xué)教師將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)深耕課堂，不斷探索創(chuàng)新，致力于打造更高效、更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行 。
撰稿人：韓雙
審稿人：杜婷
