為深入落實(shí)新課標(biāo)要求，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，近日，茅村鎮(zhèn)大莊小學(xué)組織各學(xué)科教師開(kāi)展了系列教研活動(dòng)，形成了"集體備課—骨干教師示范研討課—評(píng)課反思"的完整教研鏈條，推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
  集體備課：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主備人
  各教研組、備課組嚴(yán)格按照"四定"要求開(kāi)展活動(dòng)：定時(shí)間：每周固定教研時(shí)段，確保活動(dòng)常態(tài)化；定地點(diǎn)：明確各學(xué)科備課地點(diǎn)，保障研討有序進(jìn)行；定主題：圍繞單元重點(diǎn)難點(diǎn)確定研討主題；定主備人：此次教研活動(dòng)由骨干教師擔(dān)任主備人，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研討。
  活動(dòng)以"單元整體備課+課時(shí)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)"為抓手，明確每節(jié)課的"知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)"三維定位，重點(diǎn)做好"三備"：備新課標(biāo)要求：對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化教學(xué)目標(biāo)；備學(xué)生認(rèn)知差異：針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)分層教學(xué)；備數(shù)字化工具應(yīng)用：探索智慧課堂、電子白板等技術(shù)賦能教學(xué)。
  備課過(guò)程嚴(yán)格推行"個(gè)人初備—集體研討—個(gè)性修改—教后反思"流程，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處全程參與并檢查活動(dòng)記錄，確保備課質(zhì)量。
  骨干教師示范研討課：實(shí)踐理念 引領(lǐng)方向
  在集體備課基礎(chǔ)上，各學(xué)科骨干教師呈現(xiàn)了精彩的示范研討課：
  語(yǔ)文：注重單元整體閱讀，通過(guò)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
  數(shù)學(xué)：聚焦“理性思維發(fā)展”，以探究活動(dòng)為主線逐步突破教學(xué)難點(diǎn)。
  英語(yǔ)：聚焦 “語(yǔ)言運(yùn)用能力”，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，進(jìn)行“生活化口語(yǔ)教學(xué)”以提升學(xué)習(xí)效果。
  評(píng)課活動(dòng)：做、研、改一體
  課后，全體教師圍繞課堂進(jìn)行深入研討：從目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與度、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)等維度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性改進(jìn)建議，形成可操作的優(yōu)化方案，努力做到"做、研、改"一體化，將研討成果及時(shí)應(yīng)用于課堂實(shí)踐.
  本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了集體備課、個(gè)人備課、案頭備課的有機(jī)結(jié)合，確保備課成果能直接服務(wù)于課堂教學(xué)，真正達(dá)到"研有所獲、備有所用"的目標(biāo)。學(xué)校將繼續(xù)完善這一教研模式，持續(xù)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升。