公開課教學(xué)現(xiàn)場
金秋九月，秋高氣爽。驛城小學(xué)英語教研組據(jù)日程組織開展公開課教研活動(dòng)，由吳佳妮老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)Unit 2《Wangbing‘s day》story time板塊。課堂中，吳老師以親和教態(tài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，通過情景創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生理解時(shí)間和日?；顒?dòng)的表達(dá)，學(xué)生專注認(rèn)真，積極回應(yīng)提問，課堂氛圍有序。新區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)業(yè)務(wù)副主任薛娟同志蒞臨指導(dǎo)。驛城小學(xué)翟校長、單校長及全體英語組教師到場聽課，認(rèn)真記錄教學(xué)過程。
課后研討與指導(dǎo)
公開課結(jié)束后，教研組隨即開展課后研討。薛主任結(jié)合課堂實(shí)例進(jìn)行深度指導(dǎo)。如高屋建瓴的指出教學(xué)需緊扣教材與教參重點(diǎn)難點(diǎn)；本課在"四會(huì)詞匯強(qiáng)化訓(xùn)練"和"What time is it?"句型操練方面的待提高之處；建議加強(qiáng)自然拼讀滲透；通過"音形意結(jié)合"方式提升記憶效果；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自我發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律；注重前后知識(shí)銜接等等切實(shí)有效的指導(dǎo)建議。翟校長、單校長及英語組教師圍繞上述建議展開互動(dòng)交流，共同探討提升教學(xué)實(shí)效的具體路徑。
活動(dòng)對(duì)教學(xué)改進(jìn)的意義
本次教研活動(dòng)通過公開課展示與深度研討，為英語教學(xué)改進(jìn)提供多維度支持。薛主任的專業(yè)指導(dǎo)明確了教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生主體性的平衡方向，集體研討促進(jìn)教學(xué)策略的優(yōu)化與共享，助力教研組構(gòu)建"實(shí)踐-反思-提升"的良性教研循環(huán)。
撰稿人:郭夢(mèng)婕
審核人:翟志剛
