為深化課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，徐州市柳新鎮(zhèn)馬樓小學圍繞六年級數(shù)學核心知識點，開展了以《分數(shù)乘分數(shù)》為課題的研討活動。本節(jié)課由我校閆家喜老師主講，全體數(shù)學教師、校領(lǐng)導共同參與聽課、評課，共同探索高效數(shù)學課堂的構(gòu)建路徑。
課堂上，閆老師以“紙張分涂”“圖形表征”等直觀情景為載體，逐步引導學生抽象出“求一個數(shù)的幾分之幾”的數(shù)學問題，直觀感受“1/2×1/4，“1/2×3/4”的實際意義，逐步引導學生總結(jié)出“分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母”的計算法則。
在互動環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了分層練習，基礎(chǔ)題幫助學生鞏固計算方法，拓展題結(jié)合生活案例，讓學生體會數(shù)學與實際的聯(lián)系。課堂氛圍活躍，學生們積極舉手分享解題思路，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念。
課后，全體數(shù)學教師圍繞本節(jié)課展開研討。大家一致認為，授課教師精準把握了六年級學生的認知特點，通過“直觀操作—探究規(guī)律—應(yīng)用拓展”的教學流程，有效突破了“分數(shù)乘分數(shù)算理理解”這一教學難點。同時，教師們也針對“如何進一步縮短學生操作與抽象思維的過渡時間”“如何設(shè)計更具層次性的拓展題”等問題提出了改進建議。
此次公開課不僅為馬樓小學教師搭建了交流學習的平臺，更推動了學校數(shù)學學科教學質(zhì)量的提升。未來，我校將持續(xù)開展此類教研活動，以課堂為核心，以問題為導向，不斷優(yōu)化教學策略，助力學生數(shù)學核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
供稿人：梁冰
