以書籍為橋，探教學新法；以分享為翼，促素養(yǎng)落地。2025年9月25日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學方圓書社第一次讀書分享會溫情啟幕。書社社長董艷老師以劉克臣教授的《指向核心素養(yǎng)的學科作業(yè)設計與實施指導叢書：小學數學作業(yè)設計》為核心，帶來一場兼具理論深度與實踐價值的教學分享，同時歡迎新成員李科瑩老師加入，為新學期書社學習與成長注入新活力。
授書迎新，共赴書香之約
分享會伊始，董艷老師向全體書社成員隆重介紹新成員李科瑩老師，隨后親手將《小學數學作業(yè)設計》贈予她。扉頁間的溫度與期許，既是對新成員的歡迎，更是對共同深耕數學教學的邀約。李科瑩老師表示，將以書籍為起點，快速融入書社集體，在交流學習中提升自我。
深度解讀，解鎖作業(yè)設計新思路
圍繞《小學數學作業(yè)設計》，董艷老師從“為何讀”“讀什么”“怎么用”三個維度展開分享，讓在場教師清晰把握書籍核心價值。全書以2022年版數學新課標為根本遵循，把數感、運算能力、推理意識等11個核心素養(yǎng)轉化為可落地的作業(yè)設計方向，精準破解了傳統(tǒng)作業(yè)“重知識、輕素養(yǎng)”的困境；同時構建起“概述+基礎+綜合”的結構化內容體系，從搭建作業(yè)設計框架，到夯實基礎知識的基礎性作業(yè)設計，再到培養(yǎng)綜合能力的實踐類作業(yè)指導，形成覆蓋教學全場景的完整邏輯鏈。書中大量源自一線的真實作業(yè)案例，通過“素養(yǎng)解讀+設計思路+實施效果”的立體呈現(xiàn)，讓抽象理論變成了可借鑒、可復制的教學方案；更緊扣課標中的“內容要求”“學業(yè)要求”與“教學提示”，幫助教師打通教學與作業(yè)的銜接壁壘，真正實現(xiàn)“教—學—評”目標一致、過程協(xié)同。董艷老師還結合自身教學經驗，通過具體教學場景的分析，讓書中理念更易理解、更易應用，進一步強化了教師對書籍實用價值的認知。
明確方向，讓讀書成果“活”在課堂
為避免讀書流于形式，董艷老師對新學期書社活動提出明確要求：全體成員需踐行“輕理論，重實踐”原則，以《小學數學作業(yè)設計》為指導，結合所教年級內容完成至少1份習題改編案例，每次分享需包含“案例展示+設計思路+教學反思”，真正讓書中理念轉化為課堂實踐。分享會后，老師們圍繞書籍價值與實踐應用展開熱烈交流，紛紛表示將重新審視作業(yè)設計的核心目標，嘗試通過優(yōu)化作業(yè)形式提升教學實效，現(xiàn)場滿是對教學創(chuàng)新的期待。
此次讀書分享會，不僅是方圓書社的開篇之作，更是房村鎮(zhèn)中心小學推動“素養(yǎng)型作業(yè)設計”的具體實踐。未來，書社將以書籍為紐帶，持續(xù)開展深度研討，讓作業(yè)設計成為賦能學生成長、提升教學質量的重要抓手，真正實現(xiàn)“以書育人，以行踐知”。
撰稿人：韓晴晴
審稿人：董艷
