為深入貫徹落實(shí)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，提升科學(xué)保教水平，9月28日，在銅山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下保教質(zhì)量評(píng)估小組資深專家蒞臨何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園，進(jìn)行2025年年度保育教育質(zhì)量評(píng)估檢查。此次檢查是對(duì)幼兒園綜合辦園水平的一次全面檢閱，更是推動(dòng)園所內(nèi)涵發(fā)展的重要契機(jī)！
評(píng)估組專家認(rèn)真細(xì)致、公平公正地查看了班級(jí)的活動(dòng)組織，自主點(diǎn)心、區(qū)域活動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織與開展，采用觀察、詢問以及與幼兒對(duì)話、互動(dòng)等多種形式來了解班級(jí)活動(dòng)情況，評(píng)估組專家還通過文字和影像全面細(xì)致地了解了我園課程的計(jì)劃與實(shí)施開展、師幼關(guān)系、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與支持、教育理念的貫徹與應(yīng)用等多方面的工作。
在最終的集中反饋環(huán)節(jié)，專家組對(duì)幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和日常管理方面取得的成效給予了肯定，但就觀察中發(fā)現(xiàn)的核心問題，提出了具有前瞻性和指導(dǎo)性的改進(jìn)建議。
專家提出，提升課程質(zhì)量的首要關(guān)鍵在于“教師教育思想的根本轉(zhuǎn)變”。必須從傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)、知識(shí)灌輸”模式，徹底轉(zhuǎn)向“以幼兒為本”的現(xiàn)代教育理念。這意味著教師需要真正蹲下身來，傾聽兒童的聲音，觀察兒童的興趣點(diǎn)，從幼兒當(dāng)下的真實(shí)生活和興趣需要出發(fā)，生成他們真正喜愛、并能深度參與到課程與游戲活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)在主動(dòng)、愉悅的體驗(yàn)中自然發(fā)生。
其次，課程游戲化需要進(jìn)一步深化與創(chuàng)新。游戲應(yīng)以幼兒為主導(dǎo)的、充滿想象與探索的自主活動(dòng)，而非僅僅作為教學(xué)目標(biāo)的裝飾。教師應(yīng)提升觀察解讀幼兒游戲行為的能力，提供適宜的支持與引導(dǎo)，讓游戲精神滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
再者，園本教研活動(dòng)必須“落到實(shí)處”，解決真問題。建議教研內(nèi)容緊密圍繞評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的共性難點(diǎn)，如“如何有效進(jìn)行師幼互動(dòng)”、“如何基于觀察生成課程”等，通過案例分析、實(shí)踐研討，切實(shí)提升教師的專業(yè)反思與行動(dòng)能力。
本次質(zhì)量評(píng)估雖然告一段落，但是我們?nèi)匀恍枰龅綍r(shí)刻貫徹文件精神，全面落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，在創(chuàng)新中進(jìn)一步優(yōu)化園所保教質(zhì)量，助推幼兒全面健康發(fā)展，細(xì)化管理、提升園所文化內(nèi)涵、突出辦園特色，嚴(yán)格按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升教師的專業(yè)文化和水平，促進(jìn)園所向高質(zhì)量邁進(jìn)，致力于為幼兒營(yíng)造一個(gè)更加自主、快樂、富有挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)環(huán)境。
