秋日晴好，語文教研活動(dòng)沐光啟幕。9月30日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)低年級(jí)組“每周一課”教學(xué)活動(dòng)如期開展。一節(jié)生動(dòng)的“dtnl”拼音課在教室精彩呈現(xiàn)，11位低年級(jí)教師全程參與聽課。
課堂上，耿雨老師以趣味化設(shè)計(jì)突破拼音教學(xué)難點(diǎn)，充分貼合低年級(jí)學(xué)生形象思維特點(diǎn)。通過“拼音卡片配對(duì)”“發(fā)音口型模仿秀”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，迅速吸引學(xué)生注意力，孩子們紛紛挺直腰背、舉起小手，課堂參與熱情高漲。在“看圖識(shí)拼音”環(huán)節(jié)，耿教師結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察“馬蹄聲”“敲門聲”等場(chǎng)景，將抽象的聲母發(fā)音與具體事物關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生快速建立音形聯(lián)系。面對(duì)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，耿老師耐心示范口型、糾正氣息，并用“小喇叭獎(jiǎng)”等激勵(lì)方式給予肯定，課堂氛圍輕松而有序 。
課程結(jié)束后，一二年級(jí)組11位聽課教師齊聚教研活動(dòng)室，圍繞課堂展開集中研討。大家一致認(rèn)為，本節(jié)課亮點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從發(fā)音練習(xí)到拼讀應(yīng)用銜接自然，互動(dòng)設(shè)計(jì)貼合低年級(jí)學(xué)情，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性，多數(shù)孩子能準(zhǔn)確掌握“dtnl”的發(fā)音及書寫規(guī)則。同時(shí)，教師們也提出建設(shè)性意見:建議增加小組互助拼讀環(huán)節(jié)，強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)，可結(jié)合拼音兒歌或簡(jiǎn)單繞口令，進(jìn)一步鞏固發(fā)音記憶。
每周一課既是展示平臺(tái)，更是成長(zhǎng)課堂。參與教研的教師表示，通過課例觀察與集中研討，明晰了拼音教學(xué)的優(yōu)化方向。此次活動(dòng)不僅夯實(shí)了學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，更促進(jìn)了教師間的經(jīng)驗(yàn)共享，為打造高效低年級(jí)課堂提供了實(shí)踐參考。
撰稿：聶男
審稿：喻孟
