當(dāng)“123456”遇上“萬”和“億”，如何快速變身簡潔小數(shù)？10月10日，五年級陸英芹老師以《用“萬”“億”作單位的小數(shù)》為主題，打造了一堂兼具思維深度與互動趣味的公開課，讓抽象的數(shù)制換算成為學(xué)生看得見、玩得會的數(shù)學(xué)游戲。
課堂伊始，陸老師師以“地球和月球之間的平均距離”“地球和太陽之間的平均距離”等真實(shí)數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)，拋出“這些超長數(shù)字怎么讀、怎么記更方便”的問題，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情。通過“數(shù)字瘦身挑戰(zhàn)”互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們同桌討論嘗試將大額整數(shù)轉(zhuǎn)化為以“萬”“億”為單位的小數(shù)，在動手操作中自主發(fā)現(xiàn)“劃小數(shù)點(diǎn)、補(bǔ)0占位”的換算規(guī)律，打破傳統(tǒng)課堂的被動灌輸。
隨后的“錯題偵探” 環(huán)節(jié)更是將氛圍推向高潮。教師展示學(xué)生常犯的換算錯誤案例，如 “15000 千米 = 15 萬千米”“246000000=2.46 億” 等，引導(dǎo)學(xué)生化身 “偵探” 找出問題、分析原因。從 “找到錯誤點(diǎn)” 到 “總結(jié)避坑技巧”，學(xué)生們在思辨中深化對單位換算本質(zhì)的理解，真正做到 “知其然更知其所以然”。
課后，聽課教師一致評價：“這堂課沒有生硬的公式講解，而是用生活場景搭建橋梁，用游戲化設(shè)計(jì)激活思維，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握知識，真正實(shí)現(xiàn)了‘在玩中學(xué)、在學(xué)中悟’。五年級數(shù)學(xué)組將持續(xù)探索 “生活化數(shù)學(xué)” 教學(xué)模式，讓更多抽象知識點(diǎn)變得生動可感，助力學(xué)生提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
供圖：魏姍姍
撰稿：魏姍姍
