為深化課堂教學(xué)改革，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，助力教師精準(zhǔn)把握新版教材編排邏輯，2025年10月11日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)聚焦三年級數(shù)學(xué)“中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)”教學(xué)難點，舉辦校級公開課，由數(shù)學(xué)骨干教師蔣媛媛老師授課，全校數(shù)學(xué)教師參與觀摩、研討。
課堂伊始，蔣老師緊扣教材的生活化情境，以“大棚種植茄子和番茄”為切入點：“每個大棚種102棵茄子，4個大棚種多少棵？”“每個大棚種120棵番茄，6個大棚種多少棵？”兩個問題精準(zhǔn)對應(yīng)“中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)（102×4）”和“末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)（120×6）”，既還原教材例題場景，又激發(fā)學(xué)生探究欲，學(xué)生們迅速進入思考狀態(tài)。
課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，蔣老師緊扣教材習(xí)題編排，設(shè)計了“基礎(chǔ)鞏固”“拓展應(yīng)用”層次化題目，學(xué)生們在與教材例題的呼應(yīng)中扎實掌握方法，課堂參與度與正確率雙高。
課后，王峰校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師開展深度評課研討。教師們一致認為，本節(jié)課精準(zhǔn)把握教材“估算—算法探究—豎式強化”的編排邏輯，通過教材例題的深度解讀與拓展，既教會學(xué)生計算方法，又培養(yǎng)了教材提倡的“探究式學(xué)習(xí)”思維。不少教師表示，將借鑒本節(jié)課對教材例題的挖掘方式，優(yōu)化自身課堂，讓教材的教學(xué)價值充分體現(xiàn)。
本次活動在三年級新教材新啟之際，為老師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，提供了教材實踐的示范。通過課例觀摩和互動研討，老師們對新教材有了新的體會，相信在思維的碰撞之中，老師們能夠獲得更多力量，不斷前行，更攀高峰。
