秋意漸濃，教研正酣。為進一步推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索人工智能技術與學前教育集體教學的深度融合，耿集教育中心校于2025年10月20日在耿集桑園幼兒園成功舉辦了以“AI賦能集體教研：從實踐到突破”為主題的片區(qū)教研活動。本次活動由賈汪區(qū)教育局特邀無錫市濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心張皎紅主任及區(qū)內(nèi)多位名優(yōu)園長組成專家團隊，進行線上指導，為教研活動提供了高位引領。
一、從實踐出發(fā)：在工具操練中夯實基礎
活動伊始，一場別開生面的“即夢簽到”與AI話題破冰，迅速點燃了現(xiàn)場教師的參與熱情。在主持人王曉萌老師的引導下，老師們回顧了從暑期理論研修到九月“數(shù)字賦能”公開課比賽的系列實踐歷程。在肯定青年教師大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的同時，教研活動也精準聚焦了當前實踐中暴露出的核心痛點——對希沃白板等基礎工具自主制作能力不足，導致課件依賴外購，難以實現(xiàn)個性化教學設想。
為此，本次活動設計了“專項培訓-分組實操-成果分享”的閉環(huán)流程。全體教師圍繞“秋天的樹葉”這一主題，分為基礎功能、互動功能、動畫效果三個小組，開展了一場沉浸式的希沃課件制作“工作坊”。在協(xié)作探究與思維碰撞中，老師們從圖文排版、游戲化互動到動態(tài)演示，一步步將技術工具與教學創(chuàng)意相結合，現(xiàn)場完成了從“知”到“行”的關鍵一躍。
二、向深處思考：專家引領下的價值回歸
實踐的熱火朝天，更需要冷靜的審思辨明方向。在成果分享環(huán)節(jié)后，無錫市濱湖區(qū)的專家團隊對本次教研活動給予了高度評價，并就“AI賦能集體教學活動”的核心價值提出了關鍵性質(zhì)詢與建設性意見。
專家們指出，技術永遠是為目標服務的工具。在AI技術浪潮席卷而來的今天，我們更需要保持一份教育定力，反復追問：“這個活動是否需要使用AI技術？是否有必要？是否很重要？使用的目的是什么？它是否比傳統(tǒng)教學手段更有效地服務于本次活動的核心目標？”專家們強調(diào)，賦能的關鍵不在于技術的“炫酷”，而在于應用的“精準”。要警惕為了使用技術而使用技術，避免讓花哨的效果分散幼兒的注意力，導致“技術空轉(zhuǎn)”。
王麗娜等其他六位專家進一步建議，教研的下一步應實現(xiàn)從“工具驅(qū)動”到“目標驅(qū)動”的轉(zhuǎn)變。即在設計教學活動時，首先精準錨定教學重難點與幼兒發(fā)展目標，再以此為依據(jù)，反向甄選最適宜的技術手段（無論是AI還是傳統(tǒng)教具）進行支撐，從而實現(xiàn)技術與教學的無痕融合，真正讓智慧教育回歸育人本質(zhì)。
三、朝未來邁進：在反思與優(yōu)化中實現(xiàn)突破
本次教研活動，不僅是一次技能練兵，更是一次思想啟迪。它標志著耿集片區(qū)在AI賦能教學的道路上，從初期的工具認知與實踐探索，邁入了追求質(zhì)效與深度融合的新階段。
專家的精準把脈，為片區(qū)后續(xù)的教研工作指明了方向：下一步，各園教師將依據(jù)“目標先行”的原則，優(yōu)化本次教研中設計的“秋天的樹葉”課件，并應用于實際教學，觀察記錄幼兒的真實反應與教學效果。片區(qū)教研組也將以此為基礎，持續(xù)跟蹤，深入探討“目標-內(nèi)容-技術”三者的匹配邏輯。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的征程上，耿集片區(qū)的教師們將以此次教研為新的起點，既做擁抱新技術的“弄潮兒”，更做堅守教育本真的“思考者”，在實踐、反思與突破中，穩(wěn)步走向AI賦能學前教育的廣闊未來。
編輯：王曉萌
審核：馮倩
