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共讀整本書,童心沁書香——大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)“整本書閱讀”啟動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-03-03 09:13:00    閱讀量:33194次
[摘要]:徐州教育:山花爛漫,最美人間處處春光;暖陽微風(fēng),恰似少年共潤書香。葉圣陶先生曾指出:“國文教材似乎該用整本的書,而不該用單篇短章……退一步說,也該把整本的書作主體,把單篇短章作

  山花爛漫,最美人間處處春光;

  暖陽微風(fēng),恰似少年共潤書香。

  葉圣陶先生曾指出:“國文教材似乎該用整本的書,而不該用單篇短章……退一步說,也該把整本的書作主體,把單篇短章作輔佐。”

  不言而喻,要想提升學(xué)生的語文素養(yǎng),我們要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。

  根據(jù)小學(xué)生必讀書目以及課本中“快樂讀書吧”推薦書目,各班老師帶領(lǐng)學(xué)生確定了本學(xué)期共讀的書目。

  明晰閱讀任務(wù),“整本書閱讀”分為五個(gè)版塊:

  了解書目和作者

  閱讀情節(jié)和場景

  走近人物和故事

  欣賞語言和表達(dá)

  基于閱讀的創(chuàng)作

  老師們都是行動(dòng)派,說做就做。在確定了閱讀書目后,語文老師利用中午自習(xí)時(shí)間、閱讀課指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

  本學(xué)期,學(xué)校全體語文老師將圍繞“閱讀指導(dǎo)課”進(jìn)行教學(xué)研討,以師生充分自讀為基礎(chǔ),以交流討論為主要方式,以體驗(yàn)閱讀快樂為宗旨,趣味引領(lǐng)、板塊推進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生由表及里,由淺入深,促進(jìn)學(xué)生語言與精神的成長,從而達(dá)成閱讀的厚度。

  莫瓦納曾言“ 只有書卷才能長留,成為我們一生的伴侶?!痹肝覀兣c書為伴,以書為鏡,與書同行!


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