為進(jìn)一步提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量水平，5月14日下午，在張倩穎主任和胡姍姍主任的帶領(lǐng)下，少華二小英語組全體成員在109會(huì)議室對(duì)本學(xué)期期中考試進(jìn)行了全面細(xì)致地分析和總結(jié)。
首先，胡主任對(duì)全校學(xué)生的考試情況進(jìn)行總體匯報(bào)，分別從年級(jí)均分、及格率、優(yōu)秀率等三個(gè)方面分析了各年級(jí)的考情，通過表格、折線圖的形式將各班的學(xué)情清晰地呈現(xiàn)出來，使各位老師更好地從期中考試總結(jié)問題、改進(jìn)教學(xué)。之后，各個(gè)年級(jí)組結(jié)合本年級(jí)的期中測試情況做出具體分析和經(jīng)驗(yàn)分享。
杜詩宇老師代表三年級(jí)英語組就本次期中考試進(jìn)行了細(xì)致分析。杜老師分別從試卷的數(shù)據(jù)分析、主要成績、存在問題、學(xué)生與老師的問題、典型問題和改進(jìn)措施五個(gè)方面總結(jié)了本次考試。在這次考試中，大部分同學(xué)都能夠端正做題態(tài)度，書寫工整，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。同時(shí)，三年級(jí)老師也反思了一些問題：多數(shù)同學(xué)做題時(shí)較為粗心，不能做到認(rèn)真審題；聽力判斷和閱讀理解能力有待提高；日常教學(xué)中，對(duì)教學(xué)資源（音頻、錄音）的使用較少等問題。
針對(duì)這些問題，老師們也提出了相應(yīng)的對(duì)策：應(yīng)把“讀、聽”工作再做細(xì)致，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練；教授新單詞時(shí)，滲透自然拼讀方法，幫助學(xué)生默寫；平時(shí)練習(xí)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，仔細(xì)審題，劃出關(guān)鍵詞等以及老師們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，對(duì)于學(xué)困生，加強(qiáng)與家長溝通。
四年級(jí)丁賽老師從期中測試數(shù)據(jù)分析、學(xué)生暴露的問題、任課教師存在的問題和相應(yīng)教學(xué)對(duì)策四個(gè)方面做了匯報(bào)。四年級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況較好，班級(jí)與班級(jí)之間的分?jǐn)?shù)差在縮小。本次考試學(xué)生暴露出的問題有：學(xué)生的聽力失分較多、語音能力不扎實(shí)、讀圖能力不強(qiáng)等。學(xué)生出現(xiàn)的問題也說明了教師在平時(shí)教學(xué)中語音部分的訓(xùn)練不充分，看圖寫話的訓(xùn)練比較單一。
丁老師指出在接下來的教學(xué)中，四年級(jí)教師將加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練，多聽不同發(fā)音和不同語速的聽力材料；加強(qiáng)每個(gè)單元語音部分的練習(xí)；立足單元話題，多挖掘一些可以動(dòng)筆寫的話題。
陳秋曲老師代表五年級(jí)英語組圍繞數(shù)據(jù)分析、試卷分析、存在問題和改進(jìn)措施對(duì)五年級(jí)期中考試的狀況進(jìn)行了匯報(bào)。陳老師將考試的試卷分為聽力和筆試，又對(duì)這兩部分的題目做了細(xì)致的劃分，讓與會(huì)老師對(duì)題型有了深入了解。此次考試試卷較難，但是五年級(jí)同學(xué)答題整體狀況較好，能夠認(rèn)真審題，主動(dòng)圈畫題目要求和關(guān)鍵信息且大部分學(xué)生都有進(jìn)步。這次試卷暴露出來的問題是：學(xué)生在面對(duì)主觀性題目時(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)；此外，學(xué)生之間兩極分化嚴(yán)重。
在今后的教學(xué)中，五年級(jí)老師將會(huì)從以下五個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)：1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，如單詞的拼寫、詞義記憶等。2.加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解。3.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。4.注意加強(qiáng)學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)。5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
六年級(jí)的王傳琦老師對(duì)本次六年級(jí)的考試狀況進(jìn)行了分析。王老師首先向大家指出了六年級(jí)期中抽測試卷的四個(gè)特點(diǎn)：分值較大、考查讀圖能力、考點(diǎn)覆蓋全面以及題目答案不唯一。本次考試暴露的學(xué)生問題有：審題不仔細(xì)、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、語用能力不強(qiáng)、寫作能力偏弱。此外，經(jīng)過本次考試，六年級(jí)老師發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中的一些問題：默寫形式單一、缺乏新舊知識(shí)串聯(lián)的意識(shí)、寫作重視不足及缺乏精準(zhǔn)指導(dǎo)。
針對(duì)上述問題，六年級(jí)老師將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立易錯(cuò)詞匯用法的復(fù)現(xiàn)訓(xùn)練，合理利用零碎時(shí)間幫助學(xué)困生，教學(xué)中注重拓展話題，加強(qiáng)寫作常規(guī)訓(xùn)練。
最后，胡主任對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)?；趯?duì)各年級(jí)期中考試狀況的分析，胡主任提出了接地氣的教學(xué)建議。胡主任還結(jié)合市教研員吳瑩老師的“面向每一位學(xué)生的小學(xué)英語‘真、實(shí)、趣’課堂教學(xué)”的報(bào)告，給大家的教學(xué)工作指明了方向，我們要堅(jiān)持教學(xué)共生：在教中看得到學(xué)，在學(xué)中看得到教，以學(xué)生為主體，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)！少華二小英語組將會(huì)秉持先進(jìn)的教育教學(xué)理念，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，不斷學(xué)習(xí)、反思從而不斷的進(jìn)步，助力每一位學(xué)生更好地成長！
撰稿：宋汝雪 審核：胡姍姍
