分享人：沈磊
走過(guò)很多的路，受過(guò)很多的苦，才搭上教師這趟末班車(chē)。二十多載求學(xué)路從陰雨走到艷陽(yáng)，路過(guò)泥濘路過(guò)風(fēng)，一路走來(lái)唯有讀書(shū)不可負(fù)。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。讀書(shū)并不是為了拿到文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度、懂得情趣、會(huì)思考的人。
讀書(shū)雖然不能夠幫助我們解決所有的問(wèn)題，但是卻能夠給你一個(gè)更好的視角去看待、處理問(wèn)題。讀書(shū)的影響是潛移默化的，它會(huì)悄悄地影響你的認(rèn)知、邏輯、談吐、與人共事的修養(yǎng)等各個(gè)方面……
書(shū)讀多了，內(nèi)心才不會(huì)決堤，你所有的“財(cái)富”積累和閱讀息息相關(guān)相關(guān)。讀書(shū)到了最后，是為了讓我們更好的去寬容、去理解這個(gè)紛雜的世界，更是讓我們遇見(jiàn)最真實(shí)的自己！
很幸運(yùn)，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。在童年時(shí)代，書(shū)籍就向我展示了它的精彩與博大。后來(lái)，走上了講臺(tái)成為一名教語(yǔ)文的體育老師。讀書(shū)就不再僅僅是我的個(gè)人愛(ài)好，它更加是我的工作需要了。
學(xué)生時(shí)代，我常常會(huì)抱著一本書(shū)在濃綠的樹(shù)蔭下貪婪地汲取它的養(yǎng)分，也常常一個(gè)人坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓長(zhǎng)廊下邊看邊暢想，曾經(jīng)的竹林、白石、荷塘、林道都留下過(guò)我的身影，邊讀書(shū)邊聽(tīng)著輕風(fēng)穿林而過(guò)，有啾啾鳥(niǎo)鳴在側(cè)相伴，回憶起來(lái)依然是那么的自在與愜意。讀書(shū)給我少年的心帶來(lái)的是淡定和理智，讓我學(xué)會(huì)用帶著善意的批判去看世界。
大學(xué)畢業(yè)后，我走上了紛雜的社會(huì)，摸爬滾打幾年后搭上了教師的末班車(chē)。作為一名新手的我，對(duì)教學(xué)是生疏而又青澀。身邊的前輩老師們給我許多無(wú)私的幫助，但依然我卻覺(jué)得自己欠缺很大，對(duì)做好教育工作沒(méi)有底氣。這時(shí)，一眾書(shū)籍幫我打開(kāi)了新知識(shí)的大門(mén)。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，《如何做一名優(yōu)秀的班主任》、《教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路》、《核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)的變革》等等書(shū)籍讓我如沐春風(fēng)。它們開(kāi)啟了我的教育智慧，提高了我的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)變得游刃有余。
讀書(shū)改變了我，同時(shí)也改變著我的教學(xué)。除了我自己不斷通過(guò)書(shū)籍“充電”外，我也引領(lǐng)我的學(xué)生投入到廣闊的書(shū)海中。我鼓勵(lì)我的學(xué)生盡情地閱讀徜徉在知識(shí)的海洋中。讓他們將自己所讀的好書(shū)、好文章分享給其他同學(xué)；交流讀書(shū)心得，擴(kuò)展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們每天晚上半個(gè)小時(shí)的自由閱讀。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有讀書(shū)不可辜負(fù)！
