為促進(jìn)教師理解新教育概念、認(rèn)同新教育理念、踐行新教育課程，新教育研究院舉辦了“新教育·新教師·新學(xué)期”線上專題培訓(xùn)活動(dòng)。銅山區(qū)清華中學(xué)本部和高新區(qū)的全體校干及40歲以下的年輕教師共計(jì)126人參與了此次線上培訓(xùn)。
一、充分準(zhǔn)備，精準(zhǔn)指導(dǎo)
由于疫情原因，全體參培人員無法聚集現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)利用微信群發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和具體操作細(xì)節(jié)，并堅(jiān)持每天上午9點(diǎn)和下午3點(diǎn)發(fā)信息提醒全體參培人員及時(shí)登錄學(xué)習(xí)，為此次線上培訓(xùn)順利進(jìn)行保駕護(hù)航。
二、名師引領(lǐng)，拓寬視野
從8月10日至8月14日，共計(jì)4天的培訓(xùn)，每一個(gè)專題內(nèi)容各不相同，但他們都有一個(gè)共同之處，那就是沒有過多的復(fù)雜、難于理解的理論知識(shí)，而是通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育敘事、一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育案例向我們?cè)忈屝陆逃膬?nèi)涵，帶領(lǐng)我們見證新教育踐行者的具體行動(dòng)，這如春風(fēng)潤(rùn)物般浸潤(rùn)著我們的心靈，在我們的內(nèi)心種下了新教育的種子。
8月10日上午的通識(shí)培訓(xùn)中，新教育首屆年度人物張碩果老師從“走進(jìn)新教育”、“給自己一個(gè)理由”、“如何踐行新教育”三個(gè)方面向我們?cè)忈屃耸裁词切陆逃?、新教育與我們的關(guān)系以及如何踐行新教育。下午的培訓(xùn)以“教師成長(zhǎng)”為主題，提出職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展是教師成長(zhǎng)的“雙翼”，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往是教師成長(zhǎng)的“吉祥三寶”。
8月11日的“書香校園專題”由張碩果老師、孫薛莉老師、顧舟群老師和高麗霞老師帶來了精彩的講座，就如何打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，如何提高學(xué)生閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。
8月12日的“卓越課程”由許衛(wèi)國(guó)科長(zhǎng)主持，朱雪晴校長(zhǎng)、袁衛(wèi)星校長(zhǎng)等作主題講座。朱校長(zhǎng)呼吁：讓生命成為教育的主場(chǎng)，讓兒童站在舞臺(tái)的中央。她讓我們堅(jiān)信課程的力量可以改變很多孩子，也激勵(lì)教師利用自身的智慧研發(fā)新課程，因?yàn)樽吭降恼n堂能夠成就卓越的人生。袁校長(zhǎng)圍繞生命的自然、社會(huì)、精神三重屬性詮釋生命教育的真諦，引導(dǎo)學(xué)生和教師珍惜生命，同時(shí)也提出生命教育是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
8月13日的培訓(xùn)內(nèi)容是生命敘事和學(xué)校文化，齊家全老師用真心教育、用真情育人，他用詩歌喚醒孩子們內(nèi)心深處的夢(mèng)想，給孩子們自信，助孩子們圓夢(mèng)。
8月14日以理想課堂、家校共育培訓(xùn)總結(jié)完美收官。理想課堂是怎樣的課堂？是能夠引起學(xué)生智慧挑戰(zhàn)、情感共鳴和使學(xué)生發(fā)現(xiàn)愉悅的課堂，過一種幸福而完整的生活能否實(shí)現(xiàn)正取決于有怎樣的課堂。人因思而變，多看、多思、勤寫，不斷走向理想課堂。家校共育人，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣能夠奠定其一生發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、用心記錄，反復(fù)回味
畫面是動(dòng)態(tài)的，但是文字記錄讓它成為了永恒。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，每一位老師在線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，及時(shí)做筆記，記錄下了那一段段觸動(dòng)人心的句子。閑暇之余，拿出來讀一讀，會(huì)有不同的體會(huì)。
四、真情實(shí)感，你我共分享
夏日炎炎，阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的熱情。此次暑期線上培訓(xùn)，讓一線教師近距離接受專家指引，深刻思考教育、細(xì)細(xì)品悟生命。學(xué)習(xí)之余，青年教師們互切互磋，在微信群中抒發(fā)自己學(xué)習(xí)感想?？?，這些都是他們真情實(shí)感的流露。
力學(xué)篤行，精進(jìn)不休。我們定以新教育理念為指導(dǎo)，形成新教育思想，踐行新教育行為，成為新教育教師，用自身行動(dòng)譜寫未來新教育篇章。
圖文：劉小嬌
