課堂是教師的陣地，教學(xué)質(zhì)量的提升有賴于教師課堂的有效教學(xué)行為。當(dāng)下課程改革不斷聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)科課堂教學(xué)更需要教師課堂教學(xué)思想的創(chuàng)新、行動實(shí)踐的創(chuàng)新。近日，伊莊鎮(zhèn)洪山小學(xué)啟動了“立足課堂思創(chuàng)新  人人上課人人評”教研活動，在“人人上課”基礎(chǔ)上，學(xué)科教研組對上課教師進(jìn)行評課。學(xué)校多個年級、學(xué)科相繼開展并取得新經(jīng)驗(yàn)、新成果。

  語文組教師積極準(zhǔn)備，朱小雙、夏潔、劉曉云和李若楠四位教師登臺獻(xiàn)課，分別執(zhí)教《ai ei ui 》《日月潭》《麻雀》《麻雀》，上課前，大家共同研討獻(xiàn)策，四位授課教師紛紛呈現(xiàn)自己精彩的課堂，向我們展示了不同的教學(xué)風(fēng)格和特色。為了提高學(xué)生的計算能力，三年級年級數(shù)學(xué)老師李欣原以“計算教學(xué)”為主題，選擇第六單元“乘法”里面的第一課《螞蟻?zhàn)霾佟纷鳛檠杏懻n，夏偉平老師執(zhí)教《積的變化規(guī)律》，閆潔老師執(zhí)教《單價、數(shù)量和總價》。各位授課教師以新課標(biāo)為依托，充分展示了課堂教學(xué)中評價語言的運(yùn)用，條理清晰，流暢有序，注重做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生，教學(xué)效果良好。

  課后，上課老師進(jìn)行了“沙龍式”評課研討，研討氛圍真誠而熱烈，評課老師紛紛對課程進(jìn)行了“把脈”開方，大家各抒己見，對執(zhí)教者的課進(jìn)行了客觀真實(shí)的點(diǎn)評，同時也提出了很實(shí)用的意見和建議。

  據(jù)悉，該校這次以“人人上課人人評”形式旨在給老師們搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)了濃厚教研氛圍的形成，有效提高了教師駕馭課堂的能力、拓寬了教師的視野，同時也為教師提供了一個共話小課堂里的大智慧的舞臺。該校董校長認(rèn)為：“這樣的活動不但可以讓課題研究工作落到實(shí)處，還可以讓老師們通過這樣的交流平臺，進(jìn)一步激發(fā)教研熱情，最終實(shí)現(xiàn)課題研究活動和教研活動的雙豐收?！苯萄蟹諊?，教師們既是上課者，又是觀摩者、評價者。在自學(xué)中成長，在交流中提升，在合作中共贏，在教師專業(yè)化發(fā)展之路上，學(xué)校將繼續(xù)靜心學(xué)習(xí)，潛心思考，齊心研究。