師者是教育孩子的先行者,本身的學(xué)識能力水平?jīng)Q定了教師的思維方式和教育方法?？埂耙摺闭胰眨彩浅砷L時！“疫情雖然阻斷了孩子們到校園的步伐，但是沒有阻斷老師們集體培訓(xùn)、教研學(xué)習(xí)的步伐”。培訓(xùn)還在繼續(xù)中......
為進(jìn)一步落實教育協(xié)作工作，借助發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺，張集鎮(zhèn)中心幼兒園通過“釘釘”進(jìn)行了“沉浸式教研活動的有效開展”與“室內(nèi)外環(huán)境一體化”培訓(xùn)，陳幸與李紅蕾兩位老師分別向幼兒園全體教師傳播了先進(jìn)的教育理念和如何開展有效地沉浸式的教研活動。
聆聽不止，筆尖不停，老師們把知識留在紙上，把成長記在心里。居家培訓(xùn)，雖說改變的是學(xué)習(xí)形式，而不變的卻是老師們對學(xué)習(xí)的熱情和對專業(yè)的不懈追求。饕餮的培訓(xùn)大宴，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，奠定了復(fù)學(xué)以后教師們良好的教學(xué)基礎(chǔ)。
通訊員 董廣森
