為落實(shí)《徐州市新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，推廣“師生共寫隨筆”行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)的有效開(kāi)展，柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)號(hào)召全體師生用隨筆的形式記錄學(xué)習(xí)生活中有意義的點(diǎn)滴，留下成長(zhǎng)過(guò)程中的美麗足跡。
“師生共寫隨筆”是新教育實(shí)驗(yàn)的個(gè)性化特征，即師生通過(guò)日記、反思等文字或繪畫(huà)的方式，相互編織有意義的學(xué)習(xí)生活，倡導(dǎo)師生立足于每天的教育學(xué)習(xí)，在寫隨筆中體驗(yàn)生活，反思自我，交流信息，分享收獲。這這不僅能夠營(yíng)造積極向上的群體氛圍，還能促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，讓師生享受到一種幸福感的教育生活。
為了促進(jìn)“師生共寫隨筆”行動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校為師生們單設(shè)了筆記本。各班語(yǔ)文老師利用每周的課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)寫隨筆的方法指導(dǎo)，以及內(nèi)容及表達(dá)方式的引導(dǎo)。例如，五年級(jí)的劉倩老師從師生共讀一本書(shū)入手，與學(xué)生一起共讀、共思、共寫，邊示范邊培養(yǎng)，扶放自然，有的放失。四年級(jí)的胡海俠老師用心的記錄下與學(xué)生共同生活時(shí)發(fā)生的有意義的插曲，并展示給學(xué)生，這類“例文”的閱讀，既是師生間心靈的溝通，又是對(duì)學(xué)生寫隨筆的指導(dǎo)。為了激發(fā)師生共寫隨筆的興趣，學(xué)校開(kāi)展了隨筆展示評(píng)比、教師工作心得沙龍等活動(dòng)。
“師生共寫隨筆”行動(dòng)的推廣，加大了師生間的互動(dòng)交流，這必將提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也定會(huì)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀、勤觀察、勤反思、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。“隨筆”是見(jiàn)證師生的成長(zhǎng)的珍貴足跡。
供稿 馬志強(qiáng)
