對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的幼師來(lái)說(shuō)，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是再熟悉不過(guò)的一本書(shū)了，從上學(xué)的時(shí)候就把這本書(shū)帶在身邊，就像是魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。為了夯實(shí)每位幼兒教師的理論知識(shí)，以及對(duì)《指南》的深度理解，尚王幼兒園舉行一次，全體教職工“《指南》測(cè)試”大賽。
在測(cè)試的過(guò)程中，整間教室鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到“沙沙沙”的音樂(lè)聲，筆尖輕盈的，歡快的跳著舞，腳下形成一個(gè)個(gè)美妙的正楷字。每位教師嚴(yán)于利己，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，埋下頭認(rèn)真書(shū)寫測(cè)試題目，沒(méi)有一絲怠慢，遇到難題，獨(dú)立思考，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫下自己最為滿意的答卷。
教師的測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，整整齊齊的滿分答卷，少不了每位幼師身后辛勤的汗水，同時(shí)也說(shuō)明我園教師已經(jīng)將《指南》背誦的滾瓜爛熟了，如果每位教師能把理論充分聯(lián)系到實(shí)踐中，就再也不會(huì)覺(jué)得幼教是一個(gè)很苦的工作。
作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。千萬(wàn)不能以“拔苗助長(zhǎng)”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長(zhǎng)”或是“千篇一律”。
