為參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，學(xué)校高健老師在12月21日接到課題后就潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。在12月22日下午進(jìn)行第一次磨課。
高健老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，課始創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)情境，通過觀察、合作等使學(xué)生掌握筆算的算理，既而再通過習(xí)題梯度設(shè)計讓學(xué)生熟練運(yùn)用筆算的算理，正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能完整表述計算過程。
本次磨課出現(xiàn)不少問題，課后我們進(jìn)行了集體的說課、評課、議課活動，議課后高健老師迅速進(jìn)行調(diào)整教學(xué)設(shè)計，后續(xù)將進(jìn)行第二次、第三次的磨課，真正打造精彩課堂。
磨課可以促進(jìn)教師的自我反思、自我成長，通過評課、議課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，在研究中提升教師教學(xué)水平，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長。
