3月21日下午，銅山區(qū)學(xué)前教育科邀請(qǐng)到深圳坂田的陳園長(zhǎng)來(lái)為我們培訓(xùn)有關(guān)晨談活動(dòng)的組織，此次培訓(xùn)為線上，分三個(gè)部分進(jìn)行：一、對(duì)晨談概念的理解，二、創(chuàng)設(shè)適宜的晨談環(huán)境，三、晨談的有效組織。
晨談是5—10分鐘，全體集合在一起，人員點(diǎn)到、互相問(wèn)候、交流信息和安排工作的一種管理方式。從組織形式看，是教師發(fā)起的，有計(jì)劃，有目的的集體活動(dòng)。晨談是幼兒園一日生活的開(kāi)始，是一日生活中老師和兒童作為合作者，分享經(jīng)驗(yàn)（例如天氣或一周一字的時(shí)間）而不是老師給幼兒講課的時(shí)間。
環(huán)境作為一種隱性課程，是重要的教育資源。它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的空間，而是一個(gè)重要的教育要素。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)環(huán)境：
一個(gè)想說(shuō)的環(huán)境，一個(gè)可以說(shuō)的環(huán)境，一個(gè)可以面對(duì)面交流的環(huán)境。
愉快而有意義的集結(jié)號(hào)。集結(jié)方式：音樂(lè)、律動(dòng)、手指游戲、故事導(dǎo)入、才藝展示…
通過(guò)此次培訓(xùn)我們知道了話題選擇的依據(jù)：
1.依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)
3豐富幼兒知識(shí)、開(kāi)拓幼兒視野
4.抓住生活中的教育契機(jī)。
在晨談中，教師應(yīng)給幼兒提高以下支持：
1.在親密的環(huán)境中與兒童一起進(jìn)行計(jì)劃（音樂(lè)輕松）
2.在計(jì)劃時(shí)間為兒童提供材料和體驗(yàn)，以維持他們的興趣
3.與每一個(gè)兒童交流他們的計(jì)劃。
通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們收獲頗豐，希望這樣的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常開(kāi)展，老師們的理念也會(huì)不斷更新，更好的為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。
