??為進一步深化研究在線教學，有效提升線上線下融合教學的質(zhì)量，展示各地在線教學成果，分享探索創(chuàng)新經(jīng)驗，發(fā)揮在線教學典型示范作用，4月29日上午，徐州市教育研究院以“以育人為導(dǎo)向，提升區(qū)域在線教學質(zhì)量”為題，召開小學語文在線教學經(jīng)驗總結(jié)分享會。會議由徐州市教育科學研究院語文教研員劉春老師主持，來自11個縣區(qū)的教研員、教師代表有序發(fā)言，展現(xiàn)豐富的教學成果，分享線上教學的寶貴經(jīng)驗。各縣（市）區(qū)小學語文教研員、學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、每縣區(qū)骨干教師參與此次會議。
??鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心查曉紅主任以《素養(yǎng)立意的線上線下融合教學的區(qū)域探索》為題進行經(jīng)驗分享。查主任從技術(shù)賦能、資源保障、教研領(lǐng)航三個方面介紹鼓樓小語線上線下融合教學的實踐探索，提出線上線下融合教學“五個要素”和“三個關(guān)鍵”。最后，查主任指出，線上線下融合教學將成為未來教學變革的方向，也必將重塑傳統(tǒng)意義教與學的方式，成為落實立德樹人，提升教學質(zhì)量、實現(xiàn)教育公平的有力載體。
??豐縣教師發(fā)展中心徐亞麗老師以《云端相聚，“疫”路同行》為題，從統(tǒng)籌線上教學安排、科學設(shè)計學習內(nèi)容、優(yōu)化線上教學效果、強化線上教學管理、線上教學問題及改進措施五個方面進行匯報。尤其提到在教師的引領(lǐng)，家長的陪伴下改變學生無序閱讀的狀態(tài)，提高學生閱讀水平。
??沛縣教師發(fā)展中心謝麗成老師以《“疫”路同行，“語”你云聚》為題，從頂層設(shè)計提供資源、探索實踐且行且思、問卷調(diào)查梳理問題、教研跟進學習提升、典型學校特色做法等方面進行交流，切實做到以學生為本，以素養(yǎng)為綱，以實踐為要。
??銅山區(qū)教師發(fā)展中心楊永老師以《城鄉(xiāng)攜手共抗疫，線上助學出實招》為主題，從線上教學有范式、鄉(xiāng)村線上有路徑、線上教學有保障三個方面進行經(jīng)驗分享，做到教學有序、有趣、有情。
??睢寧縣教師發(fā)展中心周莉老師以《“四步走”助力線上線下教學》為題進行交流，從梳理方法，布置任務(wù)；巡查溝通，幫助推動；全程陪伴，引領(lǐng)實踐；且學且行，更進一步，層層遞進的實施方式，有效達成了明確要求線下自學、常態(tài)教研線上共學、教學實踐多面驗學、反思交流線下延學的新局面。
??新沂市教師發(fā)展中心臧松剛老師以《研“學”研“教”，助力“疫”線成長》為題進行交流，回顧了線上教學的三個階段：快速應(yīng)急，做好資源推送；校本研討，理性討論線上教學；倡導(dǎo)出新，進行校本化探索，并總結(jié)出了線上教學“十為要”細化要求，為一線教師提供行之有效的操作方法。
??邳州市教師發(fā)展中心朱旭光老師以《抓管理，出措施，做實線上教學》為題，從抓好管理，制定方案，總結(jié)經(jīng)驗；多措并舉，明確要求，破解難題方面進行了經(jīng)驗分享。重點介紹了邳州市占城鎮(zhèn)如何積極施策落實偏遠農(nóng)村學生線上學習的問題，分享了南京路小學語文線上教學的做法。
??賈汪區(qū)教師發(fā)展中心吳曉姍老師以《“云”上教研，只為耕“云”》為題，積極進行教學思考，線上教學力求一個“精”字，即：學情精細 、目標精準、任務(wù)精當、互動精心、評價精微。
??云龍區(qū)教師發(fā)展中心陳莉老師以《云碼云學導(dǎo)航，釘釘直播助力線上教學提質(zhì)增效》為題，創(chuàng)新使用“云碼云學”，開啟“精準教、個性學”的區(qū)域教育新生態(tài)。
??泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師以《小學語文“大單元”線上線下教學融合共生的實踐與探索》為題，從以“大單元”為行動指南，聚焦兒童素養(yǎng)發(fā)展；以線上線下融合式教學推動教師角色的轉(zhuǎn)型；“大單元”線上線下融合教學催生學科研訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變這三個方面進行了匯報，為復(fù)課后的線下教學持續(xù)發(fā)揮在線教學經(jīng)驗提供了路徑。
??經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心陶亞男老師以《立足線上教學實情，真研真學助力師生成長》為題進行了經(jīng)驗分享。經(jīng)開區(qū)提早預(yù)判、沉浸式督導(dǎo)、日反思周集備，充分保證了線上教學的有效性。
??最后劉春老師對本次活動進行了總結(jié)。她對各縣、區(qū)在短時間內(nèi)克服困難，為線上線下融合教學的工作給予了高度贊揚。劉春老師提出我們要做到六個“更加”：更加相信信息技術(shù)賦能課堂、更加關(guān)注學生、更加聚焦重點、更加注重資源運用、更加關(guān)注過程性評價、更加適應(yīng)線上教研。線上教學不只是特殊時期的應(yīng)急之舉，更是撬動教育變革的一次契機，同時也給我們的教學工作提出了新的挑戰(zhàn)，讓我們重新審視教育的本質(zhì)，明確未來教育中的定位和職責，也積累了寶貴的經(jīng)驗。
