近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。從今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新航向勞動教育是每個小學(xué)生的必修課，它在我們的日常生活中非常重要。勞動不僅能增強(qiáng)我們的生活自理能力，更能讓我們學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng)、感恩父母辛勞。
從課程設(shè)置上可以發(fā)現(xiàn)，勞動、綜合實(shí)踐活動占據(jù)了14%~18%的課時數(shù)，且要求每周均不少于1課時。從表中可見勞動教育的重要性。
勞動課程具有顯著的實(shí)踐性，共設(shè)置十個任務(wù)群，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方向。
我們一直秉承著“立德樹人，勞動為先”的理念。即使是疫情期間，也組織學(xué)生開展“清掃”“整理”“美食制作”“綠植養(yǎng)護(hù)”等勞動活動。
培養(yǎng)孩子的勞動觀念和動手能力，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。
勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，加強(qiáng)勞動教育，進(jìn)一步理解教育內(nèi)涵。勞動課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一是勞動觀念，是在勞動實(shí)踐中逐漸形成的，對勞動、勞動者、勞動成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。勞動素養(yǎng)主要還包括勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。為了落實(shí)勞動課程建設(shè)，我們要做到以下幾點(diǎn)：1.堅持育人導(dǎo)向；2.構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)；3.加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會實(shí)際的聯(lián)系；4.倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式；5.注重綜合評價；6.強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障。
“立德樹人，勞動為先"，勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人生在勤，勤則不匱"，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動，生活靠勞動創(chuàng)造，美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
基于對新課標(biāo)的理解，針對五年級上冊的《紙編花籃》一課，我進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的探索。本節(jié)微課作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，被選入彭城課堂。
