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??近日，2022年江蘇省名師工作室主持人評(píng)選活動(dòng)傳來喜訊，經(jīng)過市教育局評(píng)選推薦、省專家組的材料審核和候選人現(xiàn)場(chǎng)答辯，徐州市青年路小學(xué)宋梅被評(píng)為省名師工作室主持人。

??修德懷愛，長成一棵叫做“自己”的樹

??宋梅對(duì)教育事業(yè)始終充滿熱愛與激情，常為自己選擇教師這個(gè)職業(yè)而慶幸。她能夠自覺培育家國情懷，堅(jiān)定理想信念，提高政治站位，不斷激發(fā)自己的教育覺醒和專業(yè)覺悟，先后獲得省第十六批特級(jí)教師、省第五期、第六期“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對(duì)象、省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜教師、省教科研工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀人才、市優(yōu)秀教育工作者、市首批帶頭優(yōu)師等榮譽(yù)稱號(hào)。

??潛心教學(xué)，成長一方叫做“課堂”的田

??她深深迷戀小學(xué)思政課教學(xué)，并不斷為思政課守正創(chuàng)新探尋理論支撐?；趨f(xié)同教學(xué)主張，從思政課堂主陣地協(xié)同，到多空間場(chǎng)域的協(xié)同，到全方位系統(tǒng)化協(xié)同，她扎實(shí)開展系列研究，完成省教學(xué)研究課題2項(xiàng)、市課題2項(xiàng)，立項(xiàng)省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題1項(xiàng)，參與教育部項(xiàng)目和省前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目各1項(xiàng)。課例先后獲教育部“優(yōu)課”、全國教學(xué)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。論文發(fā)表在全國中文核心期刊并被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。

??協(xié)同創(chuàng)新，成就一座叫做“兒童”的園
??圍繞“多維協(xié)同因材育人”的主張，依托省品格提升工程“協(xié)同共育行動(dòng)：場(chǎng)域視野下兒童品格提升的實(shí)踐探索”，她努力探尋學(xué)生成長的規(guī)律，從學(xué)校、家庭、社會(huì)、虛擬四大場(chǎng)域，實(shí)踐“平和媽媽、星爸在場(chǎng)、童心課堂、研學(xué)體驗(yàn)、小能豆云”等十大共育行動(dòng)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵和質(zhì)量。學(xué)生榮獲全國優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)300人次，學(xué)校先后榮獲教育部首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校等9項(xiàng)國家級(jí)、26項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
??示范引領(lǐng)，成全一片叫做“團(tuán)隊(duì)”的林
??依托江蘇省宋梅網(wǎng)絡(luò)名師工作室，她努力帶動(dòng)省內(nèi)小學(xué)思政課教師共同成長，深耕自我發(fā)展內(nèi)力。通過專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、工作坊研討、讀書指導(dǎo)等活動(dòng)，與同行交流，助他人成長。協(xié)同育人主張不僅成為學(xué)校466余名教師的共識(shí)，亦在徐州市豐縣、賈汪區(qū)、云龍區(qū)等30所學(xué)校推廣應(yīng)用。教學(xué)成果先后9次在省品格工程提升大會(huì)等平臺(tái)交流展示，在省內(nèi)學(xué)校推廣應(yīng)用。教學(xué)成果在全國交流推廣并在山西、上海等學(xué)校推廣應(yīng)用。

??使命在肩，篤行致遠(yuǎn)。致力于引導(dǎo)孩子“扣好人生第一?？圩印?，宋梅將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)永葆童心，砥礪前行，積極響應(yīng)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，寫好學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展“奮進(jìn)之筆”。

??近年來，云龍區(qū)教育局大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有省名師工作室1個(gè)，省網(wǎng)絡(luò)名師工作室3個(gè)，市級(jí)名師工作室5個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室12個(gè)，在名師工作室的引領(lǐng)下，加快名師培養(yǎng)步伐，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)了全區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展。