為提高教師的綜合 素養(yǎng)和專業(yè)知識，進一步豐富和提升讀書的內(nèi)涵，我園開展了《幼兒園課程概論》第二章共讀活動。
活動開始前老師們簽到并曬出了讀書筆記。
問題1：簡述目標(biāo)模式和過程模式的基本內(nèi)容，并談?wù)勛约旱恼J識或看法。
問題2：幼兒園課程開發(fā)應(yīng)該在深入分析與把握每種模式優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，尋求兩種模式的動態(tài)契合，請嘗試分析一下，如何做到兩種模式的動態(tài)契合？
問題3：幼兒園教育活動在哪些方面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者中心取向？是如何體現(xiàn)的？
讀書能找回我們迷失的方向；能陶冶我們麻木的性情；能開啟我們智慧的大門，讓書香伴隨人生同行，讓書香在我們心中永遠飄蕩，我們的讀書分享活動還將繼續(xù)，盡請期待。
