為了更好地貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和適應(yīng)能力，雙向銜接，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。2022年6月8日，銅山區(qū)中亞幼兒園和新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手開(kāi)展了“幼兒園老師走進(jìn)小學(xué)課堂”幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)，近距離觀察一年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，感受小學(xué)課堂教學(xué)模式，以便更有針對(duì)性地開(kāi)展幼小銜接工作。
袁為為老師在一7班執(zhí)教了美術(shù)課《太空里的植物》，聽(tīng)課教師為中亞幼兒園兩名老師。課堂一開(kāi)始袁為為老師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生參觀了地球上各種各樣的植物，進(jìn)而引出太空植物與地球植物的不同，總結(jié)太空植物所具備的特征。范畫(huà)環(huán)節(jié)袁老師邊引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)想邊示范作品，展示扎實(shí)繪畫(huà)功底的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，讓孩子們感受到了想象的樂(lè)趣。整堂課學(xué)生興趣濃烈，作品豐富精彩。
趙逸文老師在一（4）班開(kāi)展《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)，課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生積極性高，同學(xué)們?cè)谛〗M合作討論中了解到尾巴的不同用途。小壁虎會(huì)“借”尾巴，這種令人匪夷所思的構(gòu)思恰恰是童話藝術(shù)趣味的“酵母”。這篇課文通過(guò)“小壁虎借尾巴”的故事，生動(dòng)地介紹了魚(yú)、牛、燕子尾巴的不同作用，特別是壁虎尾巴自我保護(hù)的功能和可以再生的特點(diǎn)。通過(guò)分角色朗讀的方式體會(huì)動(dòng)物的心情變化，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高閱讀能力。
音樂(lè)課以乘坐小火車(chē)游玩的趣味形式貫穿課堂，師生律動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。王璨老師在一（9）班執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)課。王老師通過(guò)形象的語(yǔ)言描述，為學(xué)生描繪一幅美麗的夏日夜空?qǐng)D景，導(dǎo)入本堂課的課題“小小的船”。學(xué)生通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦、律動(dòng)感知節(jié)奏節(jié)拍、畫(huà)旋律線的方式一步步深入分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師注重歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生用正確的演唱姿勢(shì)和聲音唱歌。小樂(lè)器的加入使歌曲更加靈動(dòng)、豐滿，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表演欲望。本節(jié)課課堂氛圍歡快活潑，動(dòng)靜結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，注重良好歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生遨游在音樂(lè)的海洋中，激起更多精彩的浪花！
此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒教師對(duì)如何科學(xué)有效地開(kāi)展幼小銜接生活、技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的內(nèi)容，有了更全面的認(rèn)識(shí)，幼兒園將立足實(shí)際，繼續(xù)做實(shí)、做細(xì)入學(xué)準(zhǔn)備工作，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)架起橋梁。
撰稿：王蘇
攝影：王蘇
審稿：薛娟
