學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)亦不能停。2022年7月23日何橋鎮(zhèn)金寨路幼兒園閱讀小組圍繞《幼兒園課程概論》第一章“幼兒園課程概述”展開(kāi)一系列的跟讀。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師們積極簽到，做好準(zhǔn)備。
下面進(jìn)入到今天的研討問(wèn)題：
問(wèn)題一：
對(duì)“課程”概念定義的界定可謂是五花八門(mén)，這是什么原因?qū)е?？我們?yōu)槭裁匆獙?duì)課程進(jìn)行清晰的界定？
問(wèn)題二：依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，課程呈現(xiàn)出多種類(lèi)型。請(qǐng)選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類(lèi)型？
問(wèn)題三：請(qǐng)讀一讀對(duì)“隱形課程”的理解，并結(jié)合幼兒園實(shí)際情況舉例說(shuō)明。
問(wèn)題四：目前在我國(guó)處于主導(dǎo)地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說(shuō)明幼兒園課程的特質(zhì)之一。
老師們通過(guò)這種線(xiàn)上研討的方式踴躍發(fā)言、激烈討論，在一輪輪頭腦風(fēng)暴中，我們不僅積累了更多的理論知識(shí)，同時(shí)豐富了工作實(shí)踐，每位老師都有屬于自己的收獲。
讓我們期待第二期閱讀活動(dòng)吧！
