小幼銜接
  快樂啟程
  太行路小學雅正萌新非常第一周
  幼兒園到小學是兒童的首次學段轉換，意味著兒童從以游戲為基本活動的學前教育階段向以課堂學習為主要方式的學校教育階段過渡。這次過渡心系著家長的殷切希望，關系著兒童的健康成長，也為學校小幼銜接的課程設計提出了新的要求。
  為了貫徹落實教育部幼小銜接工作任務，助力一年級新生盡快適應小學生活，青年教育集團太行路小學早謀劃、早落實，自6月以來就組織形成銜接課程研發(fā)團隊，從兒童的身心特點、入學后可能出現(xiàn)的心理問題、小學生需要培養(yǎng)的習慣等方面入手，以“尋寶新雅園”“認識新伙伴”“萌新好習慣”“新家我裝扮”為主題，為一年級新生準備豐富又生動的銜接課程。

  團隊以各學科“教學銜接點”為切入點，研究各學科銜接期課程的目標、內(nèi)容、實施、評價等要素的具體指向，開發(fā)銜接期課程資源，細化課程標準、確立課程目標、明確課程內(nèi)容、制定課程實施策略、設計學習活動及制定評價方式。

  尋寶新雅園
  讓課程看見兒童當下的生活是實現(xiàn)順利過渡的起點。

  一雙雙好奇的眼睛、一串串清脆的笑聲，喚醒了靜謐的校園，點亮了雅正少年的美好童心。

  科學教室里，孩子們使用科學儀器、體驗編程機器人，用雙手探索科學的奧秘。

  書法教室里，孩子們研墨提筆揮毫，傳統(tǒng)文化的氣息撲面而來，用心靈感受書法的魅力。

  音樂教室里，孩子們彈奏鋼琴、敲響中國鼓，用耳朵體驗歡暢的節(jié)奏與韻律。

  美術教室里，孩子們觸碰色彩、感受線條，用眼睛領略色彩的盛宴......

  認識新朋友
  讓課程看見兒童成長的規(guī)律，是實現(xiàn)科學銜接的核心。
  用游戲化、綜合化、探究式、體驗式的方式引導孩子們交到新伙伴，看見新世界，讓良好的同伴關系提升入學安全感。
  老師做示范，我來跟著學。

  手拿姓名牌“說姓解名”，落落大方的介紹讓班級小伙伴們最快記住自己！

  不一會兒，我們就認識了敬愛的老師、可愛的新伙伴，愛上了這溫暖的大家庭！

  拉拉小手做約定，下次見面看看誰能第一時間叫出“你我他”的姓名！

  萌新好習慣
  讓課程看見兒童內(nèi)生的力量，是幼小科學銜接的主旨。
  在關注兒童的興趣和需要的基礎上，讓好習慣遇見內(nèi)驅力，助力雅正少年遵守學校規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。
  送走夏天，當秋天伴著桂花香氣走來，曾經(jīng)幼兒園的小可愛已成長為有模有樣的小學生。

  課堂上，我們認真聽老師講解課堂常規(guī)和禮儀，積極舉手回答問題，熱情和老師互動。

  站隊時，我們身姿挺拔，精神飽滿，稍息立正向前看齊，每個動作都做到整齊劃一，標準規(guī)范。

  課后，我們文明游戲、歡樂玩耍、一起閱讀，安全時刻記心間......

  稚氣未脫的雅正新少年在陽光下閃閃亮亮！

  新家我裝扮
  讓課程看見兒童情感的融合，是幼小銜接結果的直觀體現(xiàn)。
  愿意為新環(huán)境盡份心、出份力，讓歸屬感在體驗中外顯，在活動中內(nèi)化。
  處處充滿孩子的氣息，處處都是我的最愛！

  萌新作品、萌新照片，一切都是最喜歡的裝扮，一切都是勞動創(chuàng)作的幸福，這是我的學校，我的班！

  一周的幼小銜接課程告一段落，我們在太行校園里欣喜地看到三種美好：
  孩子們期待上學的閃亮眼睛、老師們贊揚肯定的向上手掌和家長們放心的欣慰微笑。
  學校是兒童的樂園，兒童是學校的中心！相信在接下來的日子里，一年級的新生們一定會在老師、家長和學校的共同關心、呵護下，揚帆起航，一路歡唱！

  萌新蓄力，未來可期！