鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，其潛在的目的是通過讓幼兒獨(dú)立完成一件事情，培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。課程游戲化的推進(jìn)，使幼兒園做出了很多的改變，當(dāng)然幼兒簽到是第一個(gè)改革小舉措。“簽到表”不僅僅是教室整體環(huán)境的一部分，更是班級(jí)文化的重要體現(xiàn)，這個(gè)小環(huán)節(jié)利用好了，可以發(fā)揮其獨(dú)特的教育功能。
孩子們升入中、大班，每天按時(shí)入園，自主簽到是他們成功邁出自我管理的第一步，也為幼小銜接工作做好了鋪墊。讓我們追隨孩子，做孩子最佳的支持者，為了減少孩子們消極等待的時(shí)間，老師們本學(xué)期對(duì)自主簽到有有了新的做法，2022年9月23日上午，老師們利用晨談時(shí)間，以兒童視角出發(fā)，拋出問題：什么是自主簽到呢？為什么要開展晨間簽到？利用什么方式簽到呢？等一系列問題的追問，讓孩子大膽發(fā)言、積極討論。
常說一日生活皆課程，課程來自于生活，一切生活都是課程。教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機(jī)，幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成。
從幼兒早晨入園的簽到開始，就應(yīng)把對(duì)幼兒的前書寫教育、時(shí)間觀念教育、還有數(shù)學(xué)的一一對(duì)應(yīng)、情感的表達(dá)等滲透到其中。
美好的一天從簽到開始，“自主簽到”一個(gè)看似簡單的一個(gè)小環(huán)節(jié)，卻在無形中為孩子們創(chuàng)設(shè)了民主、自由、接納的教育環(huán)境，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任感、歸屬感、儀式感、自我認(rèn)同感，表征、書寫、表達(dá)、統(tǒng)計(jì)等能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“一日活動(dòng)皆課程”的理念。
