近日，銅山區(qū)教育發(fā)展中心組織全區(qū)七年級語文老師在銅山區(qū)城北實驗學校，開展了為期一天的“新課標下初一語文教學”的研討活動。
研討活動由學校青年教師孫明輝執(zhí)教的文言文《詠雪》拉開帷幕。
孫老師的文言文課不再是“讀解譯析背”的程序式教學，而是以讀為主線，情境再現(xiàn)，語言領(lǐng)悟，內(nèi)容研討，拓展延伸等任務(wù)板塊為驅(qū)動，為大家呈上了一堂“以單元為核心，以文言為主體”的凸顯新課標特性的精彩課堂。
瞧，學生的朗讀是那樣的專注。
看，角色表演是那樣的認真。
聽，討論是那樣的熱烈。
第二節(jié)是劉集中心中學孫景建老師帶給大家的基于整本書閱讀的《朝花夕拾》的導讀課。
如何踐行整本書閱讀，如何引領(lǐng)學生進行真閱讀，孫老師的課堂既有充滿詩意的引導，又有科學的規(guī)劃引導，還有興趣盎然的競賽活動，更有春風化雨的方法指導……
課后，大學路實驗學校劉蓓老師作了精彩的點評，劉老師的點評既高度評價了二位老師踐行新課標的可貴探索，還結(jié)合課堂教學對新課標的實施闡述了自己的感受。
最后王林喜主任引領(lǐng)發(fā)言：首先，王主任對2022中考進行了分析，在肯定我區(qū)教學的同時，也根據(jù)試卷命制提出了語文教學的新課題：教考銜接，情境設(shè)置，任務(wù)群，大概念等，并給出了自己的思考。接著，王主任結(jié)合新課標作了“新課標下初一語文教學”的主題發(fā)言，從“熟悉教材，單元建構(gòu)，各個板塊（現(xiàn)代文閱文，文言文閱讀，寫作實踐，綜合性學習，口語交際，名著閱讀）等方面提出了各種建議，理論結(jié)合實際，高屋建瓴的引領(lǐng)使在座教師受益匪淺。最后，王主任從“研究課標”的角度，對學業(yè)質(zhì)量評價，學業(yè)水平測試，作業(yè)設(shè)計與核心素養(yǎng)培育與教師們作了互動交流。
本次研訓活動最突出的特點是“實”，內(nèi)容切實，課堂實在，方法實用。培訓內(nèi)容和形式實實在在，能給一線教師提供實用的、可操作的路徑和方法，讓聽課者很受啟發(fā)，頗有教益。
