隨著教育部義務教育課程方案和課程標準(2022年版)的發(fā)布，為深入理解和把握新課標理念，做好課標與教材的有機融合，推進教學改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。10月9日下午，新區(qū)臺上小學數(shù)學教研室組織全體數(shù)學教師開展新課標學習培訓活動，此次活動由陳偉主任組織，全體數(shù)學老師參與學習。
針對新課標中課程內(nèi)容部分，按三個學段，分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的新舊對比中進行了詳細解讀。
活動中著重解讀了數(shù)學核心素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)是在數(shù)學學習活動中逐步形成的具有數(shù)學基本特征的思維品質(zhì)與關鍵能力，是數(shù)學課程目標的集中體現(xiàn)，反映了數(shù)學的學科特征及其獨特的育人價值，是現(xiàn)代社會公民素養(yǎng)系統(tǒng)的重要組成部分。數(shù)學核心素養(yǎng)具有高度的整體性、一致性和階段性，總結為包括以下三個方面:
(1)會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界:表現(xiàn)為抽象能力(包括數(shù)感、量感、符號意識)、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。
(2)會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界:表現(xiàn)為運算能力、推理意識或推理能力。
(3)會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界:表現(xiàn)為數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應用意識。
通過學習，老師們對2022年版的新課程有了新的認識，更新了自身教育理念。今后，學校教研組將持續(xù)開展專題學習活動，躬身實踐，將新課標落實到教學實踐中，助力學生核心素養(yǎng)的全面提升。
撰稿：唐會
攝影：數(shù)學組
審稿：金生棟王蘇
