讀書悟道，書香人生。銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)府前路小學(xué)“書語(yǔ)茶香”讀書社的教師們堅(jiān)持每天讀書， 10月18日晚進(jìn)行了《月映書顏?美文與你共賞》讀書分享活動(dòng)。老師們?cè)跁凶x出了智慧的花火，讀出了眼底的壯闊， 讀出了心中的期許，讀出了生命的光澤······
老師們分享了文章的精彩片段：
于美玉主任對(duì)核心素養(yǎng)的落實(shí)需要真實(shí)的問(wèn)題情境感觸頗深，她分享說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)提供的種種建議表明，學(xué)生的“核心素養(yǎng)”不是直接由教師教出來(lái)的，而是在問(wèn)題情境中借助問(wèn)題解決的實(shí)踐培育起來(lái)的。在課堂教學(xué)中，教師要基于真實(shí)問(wèn)題情境，編織培育核心素養(yǎng)的搖籃。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解快問(wèn)題，這是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。
董斯帥老師對(duì)林清玄先生的《林清玄散文集》情有獨(dú)鐘，這段話讓他印象深刻：在煙中騰云過(guò)了，在雨中行走過(guò)了，什么都過(guò)了，還能如何？所謂“來(lái)往煙波非定居，生涯襲外無(wú)余”生命的事一經(jīng)過(guò)了，在熱烈也是平常。
狄琳琳老師分享了《教育寫作》中的一段話，教育寫作對(duì)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該成為一種習(xí)慣，就像吃飯、睡覺(jué)那么自然。如果真的可以這樣，那么就可以預(yù)見(jiàn)，不久的將來(lái)，你真的可以成為自己希望的那個(gè)人。讀好書，可以從書中遇見(jiàn)更好的自己，遇見(jiàn)最美的未來(lái)！
張柳老師說(shuō)《人生海?！分小叭松：?，潮落之后是潮起。你說(shuō)那是消磨、笑柄、罪過(guò)，但那就是我的英雄主義。”這段話讓她有更大的勇氣面對(duì)生活中的挫折與磨礪。
吳潔老師則將《教育的情調(diào)》中“微笑可以作為一個(gè)公開(kāi)的邀請(qǐng)，讓我們?cè)谀抗庀嘤龅乃查g彼此為對(duì)方而存在?！边@句話作為座右銘。
王侃老師說(shuō)，《月亮與六便士》中的“追逐夢(mèng)想就是追逐自己的厄運(yùn)，在滿地都是六便士的街上，他抬起頭看到了月光?！边@句話常常提醒她在忙碌的工作中抬起頭想想自己的教育情懷，多讀好書。
捧一卷經(jīng)典，浸一身書香。書中那些真知灼見(jiàn)，給利國(guó)鎮(zhèn)府前路小學(xué)“書語(yǔ)茶香”讀書社的教師們指引了方向，值得一遍又一遍地閱讀、品味和反思。老師們?cè)阶x越深入，讀書體會(huì)也越來(lái)越有內(nèi)涵，在與文本對(duì)話、與自我對(duì)話的過(guò)程中，對(duì)教育的理解日益深刻，積累和產(chǎn)生著教育智慧，實(shí)現(xiàn)著專業(yè)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
